القدرات / مختبر القراءة / هل يروي اسم الملف تاريخ الوثيقة؟اقرأ · استدل · فسّر
هل يروي اسم الملف تاريخ الوثيقة؟ نسختان من مجلة، وشواهد تميّز النشر من الرقمنة
موقف تعليمي افتراضي · نحو ١٥ إلى ٢٥ دقيقة، ويمكن تقسيمها
خمس محاولات على نص واحد. اختر الإجابة، ثم الجمل اللازمة لدعمها، ثم تحقّق. لا يوجد مؤقت أو حفظ للاختيارات بعد مغادرة الصفحة؛ هذه الأنشطة لا تغيّر محاولات التدريب المحفوظة.
النص والأعداد موقف افتراضي للتعلّم. الإجابة تعتمد على ما ورد فيه، لا على معلومات عن مدرسة حقيقية.
شاهد كيف تختار دليلًا كافيًا مثال قصير: الدليل قد يكون حالة واحدة تسلّم كل من حضر ورشة التصوير كتيبًا. وتسلّم أحد المنظمين كتيبًا مع أنه لم يحضر الورشة. العبارة التي نفحصها: حيازة الكتيب لا تكفي لإثبات حضور الورشة.
الجملة الثانية وحدها تعطي حالة شخص لديه الكتيب ولم يحضر. هذه الحالة تمنعنا من جعل الكتيب دليلًا كافيًا على الحضور.
الجملة الأولى تقول إن الحضور أدى إلى تسلّم الكتيب؛ لا تقول إن الحضور هو الطريق الوحيد إليه. نحدد ما يثبته النص، ثم نختار أقل دليل كافٍ دون حذف ما يلزم للمعنى.
تُجهَّز أدوات الاختيار عند تفعيل JavaScript.
يمكنك قراءة النص ومحاولة الأسئلة هنا. اكتب أرقام الجمل التي تسند كل إجابة، ثم افتح شرحها للمقارنة. تحتاج أدوات الاختيار إلى JavaScript.
النص ١ كان فريق طلابي يعدّ معرضًا لتاريخ مجلة مدرسية افتراضية، فعثر على ملفين رقميين يحملان صورة الغلاف نفسها.
٢ حمل أحد الملفين اسم «العدد ١٤ — ١٤٣٤»، وحمل الآخر اسم «العدد ١٤ — ١٤٤٢»، فظن أحد الطلاب أن العدد في الملف الثاني نُشر بعد الأول.
٣ لكن فحص الصفحات داخل الملفين أظهر رقم العدد نفسه، وهو الرابع عشر، وتاريخ النشر المطبوع نفسه، وهو عام ١٤٣٠، كما تطابقت مادتهما.
٤ وأوضح سجل الرقمنة أن عام ١٤٣٤ هو وقت إنشاء النسخة الرقمية الأولى، وأن عام ١٤٤٢ هو وقت إنشاء نسخة رقمية جديدة؛ ولم يكن السجل يؤرّخ إصدار المجلة.
٥ قالت المشرفة: «اسم الملف يفيدنا في العثور عليه»، ثم استدركت: «لكنه تسمية قابلة للتغيير، فلا نجعله وحده شاهدًا على تاريخ نشر المادة».
٦ ووجد الفريق في دفتر مراسلات المدرسة، المنفصل عن الملفين، قيدًا من عام ١٤٣٠ يذكر إرسال العدد الرابع عشر؛ ولم يعثر في فحصه على قيد يثبت إصدارًا آخر لذلك العدد.
٧ لذلك كتب الفريق «تاريخ النشر: ١٤٣٠» على بطاقة المعرض، ووضع بيانات إنشاء النسخ الرقمية في خانة أخرى.
٨ وأبقى الفريق الملفين وسجّل سبب التسمية في الفهرس، حتى لا يضيع أثر العمل السابق ولا يلتبس اسم الملف بدليل النشر.
السؤال ١: خلاصة النص أي عبارة تلخّص النتيجة التي أثبتها الفريق في بطاقة المعرض؟
إثبات وجود عددين مختلفين من المجلة لأن اسمي الملفين مختلفان. اعتبار النسخة الرقمية الجديدة خاطئة وإتلافها بعد الفحص. تغيير سنة نشر المجلة كلما أُنشئت منها نسخة رقمية جديدة. اعتماد سنة نشر للمادة مع فصلها عن سنوات إنشاء نسخها الرقمية. افتح الشرح بعد محاولتك الجواب الذي يسنده النص اعتماد سنة نشر للمادة مع فصلها عن سنوات إنشاء نسخها الرقمية.
الدليل الكافي السابعة تذكر ما كُتب في البطاقة وكيف فُصلت بيانات إنشاء النسخ. السؤال عن النتيجة المثبتة في البطاقة؛ أما الشواهد التي قادت إليها فتفصلها جمل أخرى.
لماذا هذا الاختيار؟ ولماذا لا تكفي البدائل؟ إثبات وجود عددين مختلفين من المجلة لأن اسمي الملفين مختلفان. اختلاف الاسمين بدأ التخمين، لكن فحص الصفحات كشف رقم العدد وتاريخ النشر والمادة نفسها. لم تعتمد البطاقة وجود عددين مختلفين.
اعتبار النسخة الرقمية الجديدة خاطئة وإتلافها بعد الفحص. النسخة الجديدة لا تكون خاطئة لمجرد اختلاف تاريخ إنشائها عن تاريخ النشر. النص يصرح ببقاء الملفين، ولا يذكر إتلاف أحدهما.
تغيير سنة نشر المجلة كلما أُنشئت منها نسخة رقمية جديدة. هذا يخلط حدثين فصل الفريق بينهما. إنشاء نسخة رقمية لاحقة لا يجعل المادة المطبوعة منشورة لأول مرة في سنة إنشاء النسخة.
اعتماد سنة نشر للمادة مع فصلها عن سنوات إنشاء نسخها الرقمية. البطاقة تسجل عام ١٤٣٠ بوصفه تاريخ النشر، ثم تفصل بيانات إنشاء النسخ في خانة أخرى. هذا هو القرار الذي انتهى إليه الفحص.
انقل الفكرة في ملخص تقرير، افصل بين السؤال الأولي، والشواهد التي فُحصت، والنتيجة التي سُجلت. لا تجعل التخمين الأول خلاصة للعمل كله.
السؤال ٢: المعلومة الصريحة إلى أي حدثين أرجع سجل الرقمنة العامين ١٤٣٤ و١٤٤٢؟
إنشاء النسخة الرقمية الأولى، ثم إنشاء نسخة رقمية جديدة. نشر العدد الرابع عشر، ثم نشر العدد الخامس عشر. إرسال المجلة في دفتر المراسلات، ثم افتتاح المعرض. تغيير محتوى المجلة، ثم حذف نسختها الأولى. افتح الشرح بعد محاولتك الجواب الذي يسنده النص إنشاء النسخة الرقمية الأولى، ثم إنشاء نسخة رقمية جديدة.
الدليل الكافي الرابعة تفسر العامين وتحدد الحدث الذي يسجله كل منهما. ظهور العام في اسم ملف لا يشرح وحده سبب اختياره؛ تفسير السجل هو الدليل المباشر.
لماذا هذا الاختيار؟ ولماذا لا تكفي البدائل؟ إنشاء النسخة الرقمية الأولى، ثم إنشاء نسخة رقمية جديدة. سجل الرقمنة يربط كل عام بإنشاء نسخة رقمية، ويستبعد صراحة أن يكون تأريخًا لإصدار المجلة.
نشر العدد الرابع عشر، ثم نشر العدد الخامس عشر. لا يذكر النص عددًا خامس عشر، ولا يؤرخ سجل الرقمنة إصدار المجلة. هذا يستبدل الحدث والعدد معًا.
إرسال المجلة في دفتر المراسلات، ثم افتتاح المعرض. قيد الإرسال المذكور من عام ١٤٣٠، ولم يعط النص سنة افتتاح المعرض. لا يصح إسناد العامين إلى هذين الحدثين.
تغيير محتوى المجلة، ثم حذف نسختها الأولى. السجل يذكر إنشاء النسخ، لا تعديل المادة أو حذف نسخة. بل يذكر النص تطابق المادة وبقاء الملفين.
انقل الفكرة قبل مقارنة تاريخين، اكتب الحدث الذي يؤرخه كل منهما: نشر، أو تصوير، أو رفع، أو تعديل. اختلاف الحدث قد يفسر اختلاف التاريخ دون تعارض.
السؤال ٣: الاستنتاج المنضبط أي استنتاج تسنده المقارنة بين صفحات الملفين وسجل الرقمنة؟
كل ملفين مختلفين في سنة الإنشاء لا بد أن يحتويَا مادتين مختلفتين. كل تاريخ مكتوب داخل وثيقة صحيح قطعًا ولا يحتاج إلى فحص. يمكن أن تمثل نسختان أُنشئتا رقميًا في عامين مختلفين المادة المنشورة نفسها. لم يوجد في المدرسة أي عدد آخر للمجلة في جميع سنواتها. افتح الشرح بعد محاولتك الجواب الذي يسنده النص يمكن أن تمثل نسختان أُنشئتا رقميًا في عامين مختلفين المادة المنشورة نفسها.
الدليل الكافي تحتاج النتيجة إلى جزأين: تطابق المادة المنشورة في الثالثة، واختلاف عامي إنشاء النسختين في الرابعة. تشابه الغلاف وحده لا يغني عن فحص المادة، واختلاف الاسمين وحده لا يحدد تاريخ الإنشاء.
لماذا هذا الاختيار؟ ولماذا لا تكفي البدائل؟ كل ملفين مختلفين في سنة الإنشاء لا بد أن يحتويَا مادتين مختلفتين. الحالة المذكورة تعارض هذا التعميم: المادة متطابقة مع اختلاف سنتي إنشاء النسختين. اختلاف الحدث الرقمي لا يفرض اختلاف المادة.
كل تاريخ مكتوب داخل وثيقة صحيح قطعًا ولا يحتاج إلى فحص. الفريق فحص الصفحات واستعان بسجل منفصل. لا يحوّل النص هذا الفحص المحدد إلى ضمان مطلق لكل تاريخ في أي وثيقة.
يمكن أن تمثل نسختان أُنشئتا رقميًا في عامين مختلفين المادة المنشورة نفسها. الثالثة تبين تطابق المادة ورقم العدد وتاريخ النشر؛ والرابعة تبين اختلاف عامي إنشاء النسخ الرقمية. اجتماعهما يسند هذا الاحتمال بحالة واضحة.
لم يوجد في المدرسة أي عدد آخر للمجلة في جميع سنواتها. الفحص يخص الملفين والعدد الرابع عشر. لا يثبت شيئًا شاملًا عن كل أعداد المجلة أو جميع سنوات المدرسة.
انقل الفكرة عندما تستنتج من مثال، ميّز بين «يمكن أن يحدث» و«يحدث دائمًا». حالة واحدة واضحة قد تثبت الإمكان، لكنها لا تثبت قاعدة شاملة لكل الملفات.
السؤال ٤: الدعوى والدليل أي شاهدين يجمعان معلومة داخل المادة مع قيد من سجل منفصل لتأييد عام النشر؟
تشابه الغلافين، واختلاف الاسمين اللذين اختارهما القائمون على الملفات. تاريخ النشر المطبوع داخل الصفحات، وقيد إرسال العدد في دفتر المراسلات. سنة إنشاء النسخة الرقمية الأولى، وسنة إنشاء النسخة الرقمية الجديدة. تخمين الطالب قبل الفحص، وبقاء الملفين بعد انتهاء العمل. افتح الشرح بعد محاولتك الجواب الذي يسنده النص تاريخ النشر المطبوع داخل الصفحات، وقيد إرسال العدد في دفتر المراسلات.
الدليل الكافي الثالثة تعرض التاريخ المطبوع داخل المادة، والسادسة تعرض قيد الإرسال في دفتر منفصل. الجملة التي تعلن قرار البطاقة ليست بديلًا عن عرض الشاهدين اللذين يسندانه.
لماذا هذا الاختيار؟ ولماذا لا تكفي البدائل؟ تشابه الغلافين، واختلاف الاسمين اللذين اختارهما القائمون على الملفات. الغلاف والاسم لا يقدمان القيد المنفصل الذي يطلبه السؤال. كما أن اختلاف الاسمين كان موضع تفسير، لا دليلًا على عام النشر.
تاريخ النشر المطبوع داخل الصفحات، وقيد إرسال العدد في دفتر المراسلات. التاريخ داخل المادة من عام ١٤٣٠، وقيد الإرسال في دفتر منفصل من العام نفسه. توافقهما يساند التأريخ في هذا الموقف، دون ضمان مطلق لصحة كل سجل.
سنة إنشاء النسخة الرقمية الأولى، وسنة إنشاء النسخة الرقمية الجديدة. هذان تاريخان من سجل الرقمنة ويتعلقان بإنشاء النسخ. لا يحققان طلب شاهد من داخل المادة وقيد إرسال من سجل منفصل.
تخمين الطالب قبل الفحص، وبقاء الملفين بعد انتهاء العمل. التخمين ليس نتيجة الفحص، وحفظ الملفين إجراء توثيق. لا يقدم أي منهما تاريخًا داخل المادة مؤيدًا بقيد منفصل.
انقل الفكرة إذا تكرر خبر بالنص نفسه في ملفين، لا تفترض أن له شاهدين مستقلين. اسأل عن منشأ كل معلومة، ثم قارنها بسجل آخر يختبر الدعوى نفسها.
السؤال ٥: المعنى في السياق ما الذي فعلته المشرفة حين «استدركت» على قولها عن اسم الملف؟
أضافت قيدًا يوضح أن نفع الاسم في العثور على الملف لا يجعله وحده دليلًا على النشر. كررت عبارتها الأولى دون إضافة قيد أو توضيح. نفت أن يكون لاسم الملف أي فائدة في أي عمل. أجّلت مناقشة الملفات إلى وقت آخر دون إكمال فكرتها. افتح الشرح بعد محاولتك الجواب الذي يسنده النص أضافت قيدًا يوضح أن نفع الاسم في العثور على الملف لا يجعله وحده دليلًا على النشر.
الدليل الكافي الخامسة تضم القول الأول والاستدراك الذي يقيّده. نفهم وظيفة الفعل من العلاقة بين القولين، ولا نختزله في نفي كامل أو مجرد تكرار.
لماذا هذا الاختيار؟ ولماذا لا تكفي البدائل؟ أضافت قيدًا يوضح أن نفع الاسم في العثور على الملف لا يجعله وحده دليلًا على النشر. أبقت المشرفة فائدة الاسم، ثم أوضحت حدها. القول الثاني يمنع فهم الأول على أنه ترخيص بالاعتماد على الاسم وحده في التأريخ.
كررت عبارتها الأولى دون إضافة قيد أو توضيح. القول الثاني يضيف حدًا جديدًا يتعلق بالتأريخ، ويذكر قابلية الاسم للتغيير. لذلك ليس تكرارًا خاليًا من الإضافة.
نفت أن يكون لاسم الملف أي فائدة في أي عمل. هي تقر بفائدته في العثور على الملف. الاعتراض يخص اعتباره وحده شاهدًا على تاريخ النشر، لا كل استخدام ممكن للاسم.
أجّلت مناقشة الملفات إلى وقت آخر دون إكمال فكرتها. المشرفة أكملت فكرتها بإضافة قيد في الكلام نفسه. لا يوجد في الجملة تأجيل للمناقشة أو تحديد وقت لاحق.
انقل الفكرة قارن بين «يفيد الملخص في المراجعة، لكنه لا يغني عن فهم الأصل» و«الملخص لا يفيد إطلاقًا». تقييد الفائدة لا يساوي نفيها من كل وجه.
عن النص والمراجع النص والأسئلة والتعليلات أصلية من إعداد هلا سكول. المجلة والملفات والسجلات والتواريخ موقف افتراضي للتعلّم؛ ليست وصفًا لوثائق مدرسة حقيقية.
مراجعة تحريرية: 2026-10-26. التدريب تعليمي؛ ليس سؤالًا رسميًا أو تقديرًا لدرجة الاختبار.
العودة إلى مختبر القراءة