القدرات / مختبر القراءة / هل اختلف الرقم أم اختلف ما يصفه؟اقرأ · استدل · فسّر
هل اختلف الرقم أم اختلف ما يصفه؟ وثيقتان تفصلان المستهدف عن المكتمل والموزّع
تقريران في موقف افتراضي · نحو ١٥ إلى ٢٥ دقيقة، ويمكن تقسيمها
خمس محاولات على نص واحد. اختر الإجابة، ثم الجمل اللازمة لدعمها، ثم تحقّق. لا يوجد مؤقت أو حفظ للاختيارات بعد مغادرة الصفحة؛ هذه الأنشطة لا تغيّر محاولات التدريب المحفوظة.
النص والأعداد موقف افتراضي للتعلّم. الإجابة تعتمد على ما ورد فيه، لا على معلومات عن مدرسة حقيقية.
شاهد كيف تختار دليلًا كافيًا مثال قصير: الدليل قد يكون حالة واحدة تسلّم كل من حضر ورشة التصوير كتيبًا. وتسلّم أحد المنظمين كتيبًا مع أنه لم يحضر الورشة. العبارة التي نفحصها: حيازة الكتيب لا تكفي لإثبات حضور الورشة.
الجملة الثانية وحدها تعطي حالة شخص لديه الكتيب ولم يحضر. هذه الحالة تمنعنا من جعل الكتيب دليلًا كافيًا على الحضور.
الجملة الأولى تقول إن الحضور أدى إلى تسلّم الكتيب؛ لا تقول إن الحضور هو الطريق الوحيد إليه. نحدد ما يثبته النص، ثم نختار أقل دليل كافٍ دون حذف ما يلزم للمعنى.
تُجهَّز أدوات الاختيار عند تفعيل JavaScript.
يمكنك قراءة النص ومحاولة الأسئلة هنا. اكتب أرقام الجمل التي تسند كل إجابة، ثم افتح شرحها للمقارنة. تحتاج أدوات الاختيار إلى JavaScript.
النص ١ في حملة افتراضية لحقائب القراءة، راجع الفريق وثيقتين تتصلان بالعمل خلال أسبوع واحد.
٢ جاء في الخطة: «نستهدف تجهيز أربعين حقيبة قراءة خلال هذا الأسبوع».
٣ وجاء في محضر الإنجاز: «اكتملت ثلاثون حقيبة، واجتازت فحص محتوياتها عند إغلاق المحضر».
٤ وذكر ملحق العمل أن عشر حقائب أخرى ما زالت تحتاج إلى بطاقات العناوين، فلم تُسجّل ضمن الحقائب المكتملة.
٥ وحدّد المحضر وحدة العد بالحقيبة المكتملة التي اجتازت فحص محتوياتها، لا بكل حقيبة بدأت تعبئتها.
٦ واقتصر التقرير على ما أُنجز حتى نهاية الأسبوع، ولم يتناول ما يمكن إكماله بعده.
٧ ورفضت المحررة وصف اختلاف الرقمين بأنه تناقض تلقائي: فوثيقة الخطة تصف هدفًا، بينما محضر الإنجاز يصف ما اكتمل حتى وقت محدد.
٨ وسجّل الفريق أن الهدف لم يتحقق كاملًا في الأسبوع؛ ولم يعلن عددًا للحقائب الموزّعة لأن سجل التسليم لم يكن متاحًا.
السؤال ١: تلخيص معلومات مترابطة أي عبارة تلخص مستهدف الحملة وما اكتمل فعلًا وحدود معرفتنا بالتوزيع؟
استهدف الفريق أربعين حقيبة، واكتملت ثلاثون منها مع الفحص، ولم يحدد النص عدد الحقائب الموزّعة. اكتملت أربعون حقيبة، وثبت أن ثلاثين منها وصلت إلى مستلميها. استهدف الفريق ثلاثين حقيبة، ثم تجاوز الهدف بتوزيع أربعين حقيبة. لم تكتمل أي حقيبة، لأن عدم توفر سجل التسليم يلغي محضر فحص المحتويات. افتح الشرح بعد محاولتك الجواب الذي يسنده النص استهدف الفريق أربعين حقيبة، واكتملت ثلاثون منها مع الفحص، ولم يحدد النص عدد الحقائب الموزّعة.
الدليل الكافي الثانية تعطي العدد المستهدف، والثالثة تعطي العدد المكتمل مع الفحص، والثامنة تحدد غياب عدد للتوزيع. السؤال يطلب الأجزاء الثلاثة؛ لذلك تحتاج إلى جمع هذه الجمل، ولا تكفي قاعدة عامة عن اختلاف نوعي التقرير.
لماذا هذا الاختيار؟ ولماذا لا تكفي البدائل؟ استهدف الفريق أربعين حقيبة، واكتملت ثلاثون منها مع الفحص، ولم يحدد النص عدد الحقائب الموزّعة. هذا يحفظ العدد المستهدف والمنجز الموثق وحدّ المعلومة غير المتاحة. لا يضم الحقائب غير المكتملة إلى الإنجاز ولا يحوّل اكتمالها إلى تسليم.
اكتملت أربعون حقيبة، وثبت أن ثلاثين منها وصلت إلى مستلميها. الأربعون هدف سابق للعمل، والثلاثون عدد مكتمل اجتاز الفحص. لا يوجد عدد معلن للتوزيع، فلا نحول العددين إلى إنجاز وتسليم.
استهدف الفريق ثلاثين حقيبة، ثم تجاوز الهدف بتوزيع أربعين حقيبة. هذا يبدّل موضع العددين ويضيف توزيعًا غير موثق. الخطة تستهدف أربعين، ومحضر الإنجاز يذكر ثلاثين مكتملة فقط.
لم تكتمل أي حقيبة، لأن عدم توفر سجل التسليم يلغي محضر فحص المحتويات. غياب سجل التسليم لا يمحو خبر الاكتمال والفحص. الوثيقتان تتعلقان بمرحلتين مختلفتين، وعدم معرفة إحداهما لا ينفي ما ثبت عن الأخرى.
انقل الفكرة في تلخيص تقرير، ضع بجوار كل رقم ما الذي يعدّه ومتى قيس. لا تنقل رقم المستهدف إلى خانة المنجز، أو رقم الجاهز إلى خانة ما وصل فعلًا إلى مستلمه.
السؤال ٢: تعريف المعلومة ما الذي يشمله عدد الحقائب في محضر الإنجاز بحسب تعريفه؟
كل حقيبة وردت في الهدف، سواء بدأ تجهيزها أم لم يبدأ. كل حقيبة بدأت تعبئتها، ولو بقيت ناقصة البطاقات. الحقائب التي ثبت وصولها إلى مستلميها فقط. الحقائب المكتملة التي اجتازت فحص محتوياتها. افتح الشرح بعد محاولتك الجواب الذي يسنده النص الحقائب المكتملة التي اجتازت فحص محتوياتها.
الدليل الكافي الثالثة تصف الحقائب المحتسبة بأنها مكتملة وقد اجتازت الفحص، والخامسة تعرّف وحدة العد بهذا الشرط نفسه. كل منهما يكفي لتحديد ما يشمله عدد محضر الإنجاز.
كل سطر طريقة كافية؛ لا يلزم اختيار الجمل في جميع الأسطر معًا.
لماذا هذا الاختيار؟ ولماذا لا تكفي البدائل؟ كل حقيبة وردت في الهدف، سواء بدأ تجهيزها أم لم يبدأ. هذا تعريف للمستهدف، لا لوحدة العد في محضر الإنجاز. النص يشترط الاكتمال واجتياز فحص المحتويات لاحتساب الحقيبة.
كل حقيبة بدأت تعبئتها، ولو بقيت ناقصة البطاقات. الخامسة تستبعد هذا التوسع، والرابعة توضح بقاء عشر حقائب خارج المكتمل. البدء ليس هو إنجاز المتطلبات المذكورة.
الحقائب التي ثبت وصولها إلى مستلميها فقط. المحضر يصف الاكتمال والفحص، لا التسليم. النص لم يعلن عدد الموزّع لأن سجل التسليم غير متاح.
الحقائب المكتملة التي اجتازت فحص محتوياتها. هذا هو الوصف الذي يصرح به المحضر في الثالثة ويحدده بوصفه وحدة العد في الخامسة. لا يشمل مجرد البدء أو يثبت التوزيع.
انقل الفكرة قبل مقارنة عددين، اقرأ تعريف الوحدة. قد تعدّ وثيقة الطلبات الواردة، وتعدّ أخرى الطلبات المكتملة؛ تطابق اسم الموضوع لا يكفي لتطابق ما يُعدّ.
السؤال ٣: المقارنة بين مصدرين لماذا لا يُعدّ اختلاف عدد الخطة وعدد محضر الإنجاز تناقضًا تلقائيًا؟
لأن كل اختلاف بين عددين يثبت أن أحدهما كُتب خطأً. لأن الأول هدف مخطط، والثاني عدّ للحقائب التي أُنجزت فعلًا. لأن عدد الحقائب المكتملة يساوي العدد المستهدف مهما كانت الأرقام. لأن الخطة والمحضر لا يتصلان بالحملة نفسها بأي وجه. افتح الشرح بعد محاولتك الجواب الذي يسنده النص لأن الأول هدف مخطط، والثاني عدّ للحقائب التي أُنجزت فعلًا.
الدليل الكافي السابعة تشرح التمييز مباشرة. ويمكن جمع الثانية، التي تصف الاستهداف، مع الثالثة لخبر الاكتمال، أو الخامسة لتعريف عدّ المكتمل، أو السادسة لقصر التقرير على المنجز. هذه بدائل لبيان اختلاف وظيفة العددين، ولا تعني أن الهدف تحقق.
الجمل: ٧ الجمل: ٢ و٣ الجمل: ٢ و٥ الجمل: ٢ و٦ كل سطر طريقة كافية؛ لا يلزم اختيار الجمل في جميع الأسطر معًا.
لماذا هذا الاختيار؟ ولماذا لا تكفي البدائل؟ لأن كل اختلاف بين عددين يثبت أن أحدهما كُتب خطأً. هذا يعيد الافتراض الذي يرفضه النص. ينبغي مقارنة معنى العدد ومرحلة العمل قبل الحكم بخطأ أحد الخبرين.
لأن الأول هدف مخطط، والثاني عدّ للحقائب التي أُنجزت فعلًا. العدد المستهدف لا يخبر بأن الهدف أُنجز بالفعل. يمكن أن تصح الخطة وخبر الإنجاز معًا رغم عدم اكتمال الهدف، لأنهما يصفان حالتين مختلفتين.
لأن عدد الحقائب المكتملة يساوي العدد المستهدف مهما كانت الأرقام. الثلاثون لا تساوي الأربعين، والنص يسجل أن الهدف لم يتحقق كاملًا. توضيح نوعي الرقمين لا يجيز مساواتهما حسابيًا.
لأن الخطة والمحضر لا يتصلان بالحملة نفسها بأي وجه. الوثيقتان تخصان الحملة نفسها، لكنهما مختلفتان في وظيفة العدد وتوقيت الوصف. اختلاف الوظيفة لا يعني انعدام العلاقة بينهما.
انقل الفكرة اسأل قبل إعلان التناقض: هل تتكلم العبارتان عن الشيء نفسه وبالتعريف نفسه وفي الوقت نفسه؟ ثم سجّل فرق الأداء عن الهدف دون أن تخفيه أو تسميه تلقائيًا خبرًا متناقضًا.
السؤال ٤: حدود المعلومة المتاحة ما الحكم المنضبط على عدد الحقائب التي وُزّعت بالفعل؟
وُزّعت ثلاثون حقيبة حتمًا لأنها اجتازت فحص المحتويات. لم تُوزّع أي حقيبة قطعًا لأن سجل التسليم غير متاح. لا يحدد النص عدد الموزّع، لأن سجل التسليم لم يكن متاحًا. وُزّعت أربعون حقيبة لأن العدد نفسه ورد في خطة الأسبوع. افتح الشرح بعد محاولتك الجواب الذي يسنده النص لا يحدد النص عدد الموزّع، لأن سجل التسليم لم يكن متاحًا.
الدليل الكافي الثامنة تقول إن عدد التوزيع لم يُعلن وتربط ذلك بعدم توفر سجل التسليم. إنها تحدد المعلومة الغائبة وسبب غيابها عن النص، دون أن تثبت عددًا بديلًا أو انعدام الحدث.
لماذا هذا الاختيار؟ ولماذا لا تكفي البدائل؟ وُزّعت ثلاثون حقيبة حتمًا لأنها اجتازت فحص المحتويات. الفحص يثبت مرحلة الاكتمال المذكورة، لا وصول الحقيبة إلى مستلمها. النص لم يقدم سجلًا أو عددًا يثبت هذا التوزيع.
لم تُوزّع أي حقيبة قطعًا لأن سجل التسليم غير متاح. عدم توفر السجل لا يساوي ثبوت أن العدد صفر. قد يكون الحدث وقع أو لم يقع؛ النص لا يحدد عدده، فلا نحسمه من الغياب وحده.
لا يحدد النص عدد الموزّع، لأن سجل التسليم لم يكن متاحًا. هذا يحفظ حدّ المعرفة الذي يصرح به النص. لا يستبدل المعلومة المفقودة بعدد المكتمل ولا يحولها إلى صفر مؤكد.
وُزّعت أربعون حقيبة لأن العدد نفسه ورد في خطة الأسبوع. الهدف ليس سجل تسليم، ولم يتحقق الاكتمال المستهدف كله في الأسبوع. لا ننتقل من خطة إلى خبر توزيع دون دليل تلك المرحلة.
انقل الفكرة استخدم «غير معلوم من هذا النص» حين لا تتوفر البيانات اللازمة. لا تجعل خانة فارغة صفرًا، ولا تملأها تلقائيًا بعدد مرحلة سابقة.
السؤال ٥: المعنى في السياق ما معنى «اقتصر التقرير» في الجملة السادسة؟
صار التقرير قصير السطور بسبب صغر حجم الورق. نسي الكاتب موعد نهاية الأسبوع ولم يذكر أي وقت. حكم التقرير بأن كل العمل المستقبلي سيفشل حتمًا. حصر التقرير تغطيته فيما أُنجز حتى نهاية الأسبوع. افتح الشرح بعد محاولتك الجواب الذي يسنده النص حصر التقرير تغطيته فيما أُنجز حتى نهاية الأسبوع.
الدليل الكافي السادسة تربط «اقتصر» بنطاق ما أُنجز حتى نهاية الأسبوع، ثم تستبعد ما يمكن إكماله بعده. هذا يوضح الحصر في نطاق محدد، ولا يتناول قِصر الصفحات أو جودة العمل المستقبلي.
لماذا هذا الاختيار؟ ولماذا لا تكفي البدائل؟ صار التقرير قصير السطور بسبب صغر حجم الورق. السياق يحدد ما يتناوله التقرير زمنيًا، ولا يذكر حجم الورق أو طول السطور. تشابه الجذر لا يجعل كل معانيه مناسبة هنا.
نسي الكاتب موعد نهاية الأسبوع ولم يذكر أي وقت. نهاية الأسبوع مذكورة صراحة بوصفها حدًا للتغطية. الاقتصار هنا لا يثبت نسيانًا أو غيابًا للتاريخ من النص.
حكم التقرير بأن كل العمل المستقبلي سيفشل حتمًا. التقرير لا يتناول ما يمكن إكماله لاحقًا، وهذا ليس حكمًا بفشله. عدم إدراج فترة لاحقة لا يحدد نتيجتها مقدمًا.
حصر التقرير تغطيته فيما أُنجز حتى نهاية الأسبوع. هذا هو المعنى الذي يوضحه حرف «على» وبقية الجملة: تغطية نطاق محدد وعدم تجاوزه إلى ما قد يُكمل بعده.
انقل الفكرة عندما تقرأ «اقتصر على»، حدد ما دخل في النطاق وما بقي خارجه. ما استُبعد من نطاق التقرير لا يصبح تلقائيًا مستحيلًا أو معدومًا في الواقع.
عن النص والمراجع النص والأسئلة والتعليلات أصلية من إعداد هلا سكول. حملة حقائب القراءة ووثائقها وأعدادها موقف افتراضي للتعلّم، وليست تقريرًا عن مدرسة أو جمعية حقيقية.
مراجعة تحريرية: 2026-10-26. التدريب تعليمي؛ ليس سؤالًا رسميًا أو تقديرًا لدرجة الاختبار.
العودة إلى مختبر القراءة