ملخصات · لغتي أول ابتدائي
ملخص التهيئة والاستعداد
أهم أفكار كل درس في سطور، وتطبيق إرشادي، وروابط صفحات المصدر. افتح الملخص في الكتاب (صفحة الملف ٨)
المجموعة الأولى
النشيد الوطني
- أستمع إلى النشيد الوطني، ثم أشارك في إنشاده مع المعلم.
أتعرف على مكونات الصورة وأسميها
- أسمي أشياء غرفة النوم في الصورة، مثل السرير والنافذة والساعة.
أسمي الحيوان
- أسمي الحيوانات في الصور: الخروف والدجاجة والقطة والبطة.
أصل بين النحلة وخليتها
- أمسك القلم وأتتبع المسار المنقط من النحلة إلى خليتها.
أنظر وأعبر
- أصف ما يفعله الأطفال في الصور، مثل غسل الوجه وتمشيط الشعر وتناول الطعام.
أستمع وأميز
- أستمع إلى الأصوات، وأميز الصوت الذي يناسب كل صورة، مثل صوت الديك أو الهاتف.
أختار لعبة وألونها
- أختار لعبة من الرسوم وألونها مثل النموذج الصغير.
أتحدث عن لعبتي
- أتحدث عن لعبتي: أسميها وأصفها وأبين كيف ألعب بها.
أتعرف على الصورة وأسميها
- أسمي أفراد الأسرة في الصورة: الأب والأم والجد والجدة والإخوة.
أستمع وأنطق
- أستمع إلى أسماء الأقارب وأنطقها، مثل أبي وأمي وأخي وأختي وعمي وخالتي.
ألاحظ الأكبر وأميزه
- أقارن بين الأشخاص في الصور، وأميز الكبير والصغير.
أستمع إلى الصوت وأقلده
- أستمع إلى أصوات الآلات والحيوانات، وأقلد الصوت الذي أسمعه وأربطه بصورته.
ألاحظ المختلف وأميزه
- أقارن الأشياء في الصورة، وأبحث عن الشيء المختلف عن بقية المجموعة.
أكمل الناقص وألونه
- أنظر إلى كل رسم، وأكمل الجزء الناقص فيه، ثم ألونه.
أصل الصورة بما يكملها
- أصل الجزء بالشيء الذي يكمله، مثل عجلة الدراجة بالدراجة.
أشير باللون الأحمر للشيء الذي يحدث أولا وبالأزرق للذي يحدث ثانيا
- أميز ما يحدث أولا وما يحدث بعده في كل زوج من الصور، وأستخدم اللونين المحددين في النشاط.
أتعرف على الصورة وأسميها
- أسمي أجزاء المنزل في الصور: غرفة النوم وغرفة الجلوس والمطبخ ودورة المياه.
أستمع إلى الأسماء وأرسم دائرة حول الصورة المناسبة
- أستمع إلى الاسم، ثم أرسم دائرة حول الصورة التي تدل عليه.
ألاحظ وأعبر
- أصف مكان الكتاب بالنسبة إلى الطاولة مستخدما فوق وتحت، وأصف مكان الفأر بالنسبة إلى القطة مستخدما أمام وخلف.
ألاحظ وأعبر
- أصف مكان العصفور: في صورة هو داخل بيته، وفي الأخرى هو خارجه.
أساعد ياسرا ليصل إلى المسجد
- أتتبع الطريق من ياسر إلى المسجد، وأحرك قلمي مع تغير اتجاه الطريق.
أتعرف على الصورة وأسميها
- أسمي الأشياء في الصورة وأذكر استعمال شيء منها، مثل المفتاح والمقص والمنشار.
أصل كل كائن بالمكان الذي يعيش فيه
- أصل كل كائن بالمكان المناسب له في الصور: السمكة بالماء والحمامة بالعش والخروف بالمزرعة.
أصل الصورة بالشكل الذي يشبهها
- أقارن شكل كل صورة بأشكال الحروف المعروضة، وأصلها بالشكل الذي يشبهها.
أتتبع النقاط وأكمل الرسم
- أتتبع النقاط لأكمل الأشكال والخطوط، وأبدأ من الموضع الذي يحدده السهم.
ألون الحيوان الذي آكل لحمه
- أميز الحيوان الذي يؤكل لحمه من بين الصور، ثم ألون رسمه.
أكتشف الاختلافات السبعة بين الرسمتين
- أقارن الرسمتين جزءا جزءا، وأبحث عن الاختلافات بينهما.
أميز الألوان
- أسمي ألوان الفراشات: الأحمر والأزرق والأخضر والأسود والأصفر والأبيض.
أسمي الأماكن التي أمر بها حتى أصل إلى مدرستي
- أتتبع الطريق إلى المدرسة، وأسمي الأماكن التي أمر بها في الصورة، مثل السوق والمسجد والملعب.
أستمع إلى الصوت وأحاكيه
- أميز الأصوات التي أسمعها وأحاكيها، مثل الضحك والبكاء والسعال والعطاس.
ألاحظ الصور وأعبر عنها
- أصف الأعمال في الصور بجمل قصيرة، مثل الطفل يكتب والبنت تقرأ والأم تطبخ والأب يزرع.
أصل الأشكال المتماثلة
- أصل الأشكال المتماثلة، فأطابق الدائرة بالدائرة والمربع بالمربع والمثلث بالمثلث.
أصفق إذا سمعت الصوت (م)
- أستمع إلى أسماء الصور، وأصفق عندما أسمع صوت م، مثل مريم وقلم وسمكة.
ألاحظ الرسمتين وأميز بين الأجواء فيهما
- أقارن بين الجو في الرسمتين، وأصف ما يدل على الحر وما يدل على البرد.
أذكر أسماء الأشياء المفقودة في الصورة الثانية
- أقارن مجموعتي الصور، وأسمي الأشياء الغائبة عن المجموعة الثانية، مثل البالونات والكرة والسنجاب.
أرسم خطا تحت الصورة التي أسمع اسمها
- أتعرف صور أعضاء الحواس، وأرسم خطا تحت الصورة التي أسمع اسمها.
أصل بين الشيء وضده
- أصل بين الصور التي تدل على معان متضادة، مثل الليل والنهار والساخن والبارد.
ألاحظ الصور ثم أحكي قصتها
- ألاحظ الصور وأحكي أحداثها بترتيب واضح، مستعينا بما تفعله البنت وأخوها في كل صورة.
أرسم ○ حول الشكل المختلف
- أقارن أشكال الحروف في كل مجموعة، وأرسم دائرة حول الشكل المختلف.
ألون الأسرع
- أقارن وسائل النقل المرسومة، وألون الوسيلة الأسرع بينها.
أصل بين الأشياء التي لها صلة ببعضها
- أصل الأشياء التي نستعملها معا، مثل فرشاة الأسنان والمعجون، والقلم والمبراة.
أتعرف على أدواتي المدرسية
- أسمي أدوات المدرسة وأذكر استعمالها، مثل القلم للكتابة والممحاة للمسح والمسطرة لرسم الخطوط.
أرسم ○ حول الشكل المختلف
- أقارن أشكال الكلمات في كل صف، وأحدد الكلمة التي يختلف شكلها عن الكلمات المتكررة.
ألون
- ألون الأسماك في الرسم، وأحاول التحكم في حركة قلمي داخل حدودها.
أمرر قلمي باتجاه السهم
- أمرر قلمي على الخطوط والزوايا والمنحنيات، وأتبع اتجاه السهم في كل نموذج.
أنظر وأتحدث
- أتحدث عن المهن التي يتخيلها الأطفال في الصور، مثل رائد الفضاء والطبيبة والمعلمة والجندي.
أصل الصورة بظلها
- أقارن شكل كل فاكهة بالظلال، وأصل الصورة بالظل المطابق لها.
أنظر وأتحدث
- ألاحظ صور أفراد الأسرة، وأتدرب على إلقاء التحية عند الحديث إليهم.
ألون الصورة باللون المناسب
- أختار من الألوان المعروضة ما يناسب الصور، وألونها مع مراعاة حدود الرسم.
أمرر قلمي
- أمرر قلمي على النماذج المنقطة، وأحاول رسم الخطوط والمنحنيات مثل النموذج.
المجموعة الثانية
قطعة الخشب
- أحكي كيف أخذت الفتاة قطعة الخشب، ثم صنعت منها مع أبيها إطارا لصورتها بعد أن جفت.
- أختار دورا من القصة وأمثله بكلامي، كما في نشاط تمثيل القصة.
رباب والسحاب
- أحكي رحلة رباب وسارة المتخيلة مع السحابة، وما شاهدتاه من سحب مختلفة ومطر على القرية.
- أذكر أسماء من القصة، مثل رباب وسارة وديمة ومزنة، وأتحدث عن الاسم الذي أعجبني.
حمامة في الصف
- أرتب أحداث القصة: دخلت الحمامة الصف، ثم هدأتها المعلمة، وشاركت الطلاب حديثهم قبل أن تطير من النافذة.
- أعيد رواية القصة بكلامي، وأذكر كيف كان الطلاب يستمعون إلى المعلمة في بدايتها.
التفاحة المتهورة
- أحكي ما حدث للتفاحة الصغيرة بعد أن تركت الشجرة: شعرت بالجوع والعطش والخوف، ثم ضلت طريق العودة.
- أناقش مع المعلم معنى متهورة من أحداث القصة، وأعيد رواية ما حدث للتفاحة بكلامي.
القطة وكرات الصوف
- أحكي كيف تعاونت القطة وكرات الصوف في صنع سترة لرامي وأخرى لسهام، وأصف الورود الملونة على سترة سهام.
- أصف ألوان كرات الصوف وملابس الشخصيات، وأستخدم وصفا مناسبا لما أراه في الصور.
حبات البطاطس
- أحكي أحداث القصة المتخيلة: ذهب حسام يبحث عن الكرة، وتحدث إلى حبة بطاطس، ثم جمع الحبات في سلة وتقاسمها مع أصدقائه.
- أناقش ما فعله حسام في القصة، ثم أذكر أكلة أحبها تصنع بالبطاطس وأستمع إلى اختيارات زملائي.
الإخوة الثلاثة
- أميز مهارات الإخوة في القصة: خالد يجيد الصيد، وخويلد يحب ركوب الخيل، وخلدون يجيد السباحة.
- أتخيل أنني أحد الإخوة بعد عودته، وأحكي لمعلمي وزملائي شيئا أنجزته، كما يطلب نشاط نهاية القصة.
تطبيق إرشادي
أمامك الرسمتان اللتان فيهما طاولة وكتاب. كيف تصف مكان الكتاب في كل رسمة؟
- أنظر إلى موضع الكتاب في الرسمة التي يقع فيها على سطح الطاولة.
- أقارنها بالرسمة التي يقع فيها الكتاب أسفل الطاولة.
- أكمل كلامي بالكلمتين المناسبتين: فوق وتحت.
الإجابة: في إحدى الرسمتين الكتاب فوق الطاولة، وفي الأخرى الكتاب تحت الطاولة.
درس مشابه: صفحة ٢٨ ↗ملخص من إعداد هلا سكول، راجعه فيصل عزيز. المرجع الأساسي هو كتاب الطالب؛ ارجع إلى الصفحات المذكورة.