الأول الابتدائي ‹ المهارات الحياتية - الأول الابتدائي - الجزء الثاني ‹ ملخص الوحدة الرابعة: غذائي
ملخصات · المهارات الحياتية أول ابتدائي
ملخص الوحدة الرابعة: غذائي
أهم أفكار كل درس في سطور، وتطبيق إرشادي، وروابط صفحات المصدر. افتح الملخص في الكتاب (صفحة الملف ٦٩)
الإفطار الصحي أتناول الفطور صباحا قبل المدرسة؛ يمدني بالطاقة ويساعدني على التركيز ويزود جسمي بالفيتامينات والمعادن. أنوع فطوري بالحليب والبيض والخبز والحبوب والفواكه والخضراوات، وأحمل وجبة مدرسية خفيفة في حقيبتها بعيدا عن الكتب. أشرب الماء بانتظام وأغسل يدي قبل الأكل وآكل جالسا وأسمي الله وأحمده، وأحافظ على نظافة مكان الطعام وفناء المدرسة. المقدمة أتعلم مهارات أطبقها في حياتي اليومية، وأفكر وأحاور وأبدي رأيي لأعتني بنفسي وغذائي ومسكني وبيئتي وأستثمر وقتي. أتعرف مفردات بلغة الإشارة لأتواصل مع زملائي الصم، وأحترم اختلاف قدراتنا. راجع صفحة الملف ٤ في الكتاب ↗ مفاتيح الكتاب أفهم رموز الكتاب: النشاط عمل فردي أو جماعي داخل الصف أو خارجه، والتفكير الناقد يدعوني للفحص، والتفكير الإبداعي يدعوني لاقتراح حلول. أشارك في التواصل والتعاون والمشاركة المجتمعية، وأستعين بأسرتي في النشاط الأسري، وأميز المعلومات الإثرائية والإرشادات والتقويم ومفردات لغة الإشارة ورمز رؤية السعودية 2030. راجع صفحة الملف ٥ في الكتاب ↗ مفاتيح الكتاب أناقش إجابتي ورأيي مع المعلم؛ لبعض الأسئلة والأنشطة أكثر من إجابة مناسبة. أردد النشيد مع المعلم لتأكيد المعنى والمرح، ولا يطلب مني حفظه. راجع صفحة الملف ٥ في الكتاب ↗ دليل الأسرة أشارك أسرتي أنشطة الكتاب لتطبيق المفاهيم والمهارات والقيم في حياتي. أجد نشاط الأسنان مع الأسرة في الصفحات 26 و27 و31، ومفردات لغة الإشارة في الصفحات 48 و60 و68 و76؛ أتعلمها بمساعدة المعلم والأسرة لدعم التواصل مع الصم. راجع صفحة الملف ٧ في الكتاب ↗ يتوقع من الطالب في نهاية الوحدة أشرح معنى الإفطار الصحي وأبين أهمية وجبة الفطور للجسم. راجع صفحة ٧٠ في الكتاب ↗ المفاهيم الرئيسية أتعرف الفطور بوصفه وجبة من وجبات اليوم، وأميز الغذاء الصحي؛ ألاحظ صور الفطور والغداء والعشاء. راجع صفحة ٧١ في الكتاب ↗ نشاط 1 أتناول وجبة الفطور صباحا؛ أذكر وقت تناولي لها بحسب يومي. راجع صفحة ٧١ في الكتاب ↗ نشاط 2 أبين أهمية الفطور صباحا: يمدني بالطاقة للحركة واللعب، ويساعد على التركيز والذاكرة، ويزود جسمي بالفيتامينات والمعادن. راجع صفحة ٧٢ في الكتاب ↗ معلومات إثرائية أميز الاستعمالين: الفطور اليومي وجبة الصباح، وفي رمضان تسمى أول وجبة بعد غروب الشمس وجبة الفطور. راجع صفحة ٧٢ في الكتاب ↗ نشاط 3 أميز الفطور الذي أتناوله في البيت قبل المدرسة من الوجبة المدرسية الخفيفة التي آخذها معي. راجع صفحة ٧٣ في الكتاب ↗ الإفطار الصحي أختار فطورا صحيا متنوعا من الحليب والبيض والخبز والحبوب والفواكه والخضراوات، وآخذ وجبة مدرسية خفيفة. راجع صفحة ٧٣ في الكتاب ↗ معلومات إثرائية أتعرف الإحالة إلى كتيب جرعة وعي لمعرفة الفرق بين فطور البيت والوجبة المدرسية؛ أستعين بالمعلم أو الأسرة لفتحه، ولا أستنتج محتواه من رمز QR وحده. راجع صفحة ٧٣ في الكتاب ↗ نشاط 4 أختار من الصور طعاما صحيا ومتنوعا لوجبتي المدرسية، مثل الشطيرة والفواكه والحليب والبيض، وأميزها من الحلوى والمشروبات الغازية. راجع صفحة ٧٤ في الكتاب ↗ الإفطار الصحي لا أجعل الوجبة المدرسية بديلا عن فطوري قبل المدرسة؛ أرتب وجبتي في الحقيبة الخاصة بها. راجع صفحة ٧٤ في الكتاب ↗ نشاط 5 أكتشف وضع الوجبة المدرسية مع الكتب في الصورة وأصححه بوضعها في حقيبتها الخاصة. راجع صفحة ٧٤ في الكتاب ↗ معلومات إثرائية أعرف أهمية الماء لجسمي وأشربه بانتظام خلال اليوم. راجع صفحة ٧٥ في الكتاب ↗ إرشادات عامة أحرص على الحليب والفواكه والخضراوات والماء يوميا، وأختار طعاما مفيدا. أغسل يدي قبل الطعام وآكل جالسا، وأسمي الله قبل الأكل وأحمده بعده. أحمل وجبتي بعيدا عن الكتب، وأضع البقايا في مكانها وأحافظ على نظافة فناء المدرسة. راجع صفحة ٧٥ في الكتاب ↗ وحدة غذائي أتعلم مفردات لغة الإشارة لأتواصل مع زملائي الصم بمساعدة الصور والمعلم. راجع صفحة ٧٦ في الكتاب ↗ الجبن أتعرف كلمات الجبن والحليب وصحة وعافية من صور لغة الإشارة. مرجعها الجمعية السعودية للإعاقة السمعية، قاموس لغة الإشارة السعودية، 2018، ط1؛ أراجع الأداء مع المعلم. راجع صفحة ٧٦ في الكتاب ↗ تمارين عامة أقترح لزميلي أن يوفر جزءا من مصروفه، وأن يشغل فراغه بقراءة أو رسم أو لعب مفيد، وأن يتناول الفطور قبل المدرسة؛ أعالج كل موقف بحل مناسب. راجع صفحة ٨١ في الكتاب ↗ راجع صفحة ٧١ في الكتاب ↗
تطبيق إرشادي وضعت وجبتي المدرسية مع كتبي كما في الصورة. كيف أصحح الخطأ؟
ألاحظ أن الطعام وضع مع الكتب. أفصل الوجبة عن الكتب وأضعها في حقيبتها الخاصة. الإجابة: أضع وجبتي في حقيبتها الخاصة بعيدا عن الكتب، وأتناول فطوري قبل المدرسة.
درس مشابه: صفحة ٧٤ ↗
الوحدة الأولى: صحتي وسلامتي (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي)الوحدة الثانية: شخصيتي (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي)الوحدة الثالثة: وقتي (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي)تمارين عامة (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي)الوحدة الأولى: صحتي وسلامتي (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)الوحدة الثانية: شخصيتي (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)الوحدة الثالثة: وقتي (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)الوحدة الرابعة: غذائي (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)تمارين عامة (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)
ملخص من إعداد هلا سكول، اجتاز التحقق من المصدر والمراجعة المستقلة، ونشر بموافقة مسبقة من المالك. المرجع الأساسي هو كتاب الطالب؛ ارجع إلى الصفحات المذكورة.
اطبع الملخص