الأول الابتدائي ‹ المهارات الحياتية - الأول الابتدائي ‹ ملخص الوحدة الأولى: صحتي وسلامتي
ملخصات · المهارات الحياتية أول ابتدائي
ملخص الوحدة الأولى: صحتي وسلامتي
أهم أفكار كل درس في سطور، وتطبيق إرشادي، وروابط صفحات المصدر. افتح الملخص في الكتاب (صفحة الملف ٧)
المقدمة أشارك في التفكير والحوار والتعبير عن رأيي، وأطبق مهارات الدرس في يومي. أتعلم مفردات الإشارة لأتواصل مع زملائي الصم وأشاركهم التعلم. راجع صفحة الملف ٣ في الكتاب ↗ مفاتيح الكتاب أتعرف على رموز الكتاب: الأنشطة الفردية والجماعية، والتفكير الناقد، وحل المشكلات، والتواصل والتعاون، والأسرة، والإثراء، والإرشادات، والتقويم، ورؤية السعودية 2030، ولغة الإشارة. بعض الأسئلة لها أكثر من جواب مناسب؛ أشرح رأيي وأستمع لغيري. راجع صفحة الملف ٤ في الكتاب ↗ مفاتيح الكتاب أردد الأناشيد مع المعلم لتثبيت معنى الدرس والاستمتاع بالتعلم؛ لا يطلب مني حفظها. راجع صفحة الملف ٤ في الكتاب ↗ دليل الأسرة أشارك أسرتي أنشطة رمز الأسرة لأتعلم المفاهيم والمهارات العملية والقيم في حياتي اليومية. نرجع إلى فهرس أنشطتها في دليل الأسرة وإلى مفردات الإشارة في نهاية الوحدات لتيسير التواصل بين السامعين والصم. راجع صفحة الملف ٦ في الكتاب ↗ يتوقع من المتعلم في نهاية الوحدة في نهاية الوحدة أتدرب على 3 مهارات: الإمساك بالقلم، وحمل الحقيبة، والجلوس بطريقة صحيحة. راجع صفحة ٨ في الكتاب ↗ وحدة صحتي وسلامتي أتعلم مفردات الإشارة لأتواصل مع الآخرين من الصم، وأتدرب بالرجوع إلى صورها مع المعلم أو الأسرة. مصدر الصور: الجمعية السعودية للإعاقة السمعية، قاموس لغة الإشارة السعودية، 2018، ط1. راجع صفحة ٣٢ في الكتاب ↗ كرسي أتعرف على إشارات كرسي وطاولة وجلوس بالرجوع إلى الصور وتسلسلها في الصفحة. الأرقام المطبوعة أرقام مفردات في القاموس، وليست أرقام دروس. راجع صفحة ٣٢ في الكتاب ↗ قلم رصاص أتعرف على مفردات قلم رصاص وقلم حبر وحقيبة مدرسية وكتاب من صور الإشارة وتسلسلها في المصدر نفسه. أرجع إلى الصور للتدرب ولا أخمن الحركة من اسم المفردة. راجع صفحة ٣٣ في الكتاب ↗ تمارين عامة في التمرين العام 3 أحيط الجلسة المستقيمة والكتاب غير الممزق والوجه النظيف بدائرة؛ وأقارنها بالانحناء والكتاب الممزق والوجه المتسخ. راجع صفحة ٧٦ في الكتاب ↗ حمل الحقيبة أضع أدواتي المدرسية في حقيبتي، وأميز حقيبة المدرسة من حقائب السفر والأدوات والاستخدامات الأخرى. أختار حقيبة خفيفة تناسب ظهري وكتفي، وألاحظ عرض أحزمة الكتف وتبطينها كما يوضح الكتاب. أحمل حقيبة الظهر على الكتفين، وأتجنب حملها بطريقة تجعلها منخفضة جدا أو تثقل جانبا واحدا. أقارن بين صور الحمل الصحيح والخاطئ. أرتب حقيبتي كل يوم وأعتني بها. أميز أدوات المدرسة في نشاط التلوين وأفصل وجبتي عن الكتب والأدوات. المفاهيم الرئيسية أتعرف على الحقيبة والحقيبة المثالية وحملها، وأفكر لماذا نحتاج إلى الحقائب. راجع صفحة ١٧ في الكتاب ↗ أسرتي العزيزة أناقش مع أسرتي صور حقيبة السفر وحقيبة الأدوات وحقيبة المدرسة والحقيبة الشخصية، وأذكر استخدام كل منها. راجع صفحة ١٧ في الكتاب ↗ حمل الحقيبة أحمل حقيبتي للمدرسة وأضع فيها أدواتي مثل القلم والممحاة والمبراة والألوان والمسطرة والدفتر والمقلمة. راجع صفحة ١٨ في الكتاب ↗ نشاط 1 في نشاط 1 أقارن أشكال الحقائب المدرسية وأختار ما أفضله، ثم أشرح سبب اختياري. راجع صفحة ١٨ في الكتاب ↗ أسرتي العزيزة تقرأ أسرتي معي مواصفات الحقيبة المدرسية، ويرشدها الكتاب إلى موقع الهيئة السعودية للمواصفات والمقاييس والجودة برمز الصفحة. نستخدم المرجع للتعلم مع الأسرة. راجع صفحة ١٩ في الكتاب ↗ مواصفات حقيبتي المدرسية المثالية أبحث في الحقيبة عن المواصفات المطبوعة: خفة الوزن، وامتدادها من أعلى الظهر إلى نهاية الأضلع، وأحزمة كتف عريضة مبطنة بمادة لينة، وعرض لا يتجاوز عرض كتفي. راجع صفحة ١٩ في الكتاب ↗ نشاط 2 في نشاط 2 أفكر: إذا تمزقت حقيبتي، كيف أحمل كتبي وأدواتي؟ أقترح مع أسرتي حلا مثل حقيبة بديلة مناسبة تحفظ الأدوات. راجع صفحة ١٩ في الكتاب ↗ حمل الحقيبة ألاحظ في الصور حمل حقيبة الظهر على الكتفين، وسحب الحقيبة ذات العجلات بمقبضها، وحمل الحقيبة الصغيرة بيد مستقيمة. وأتجنب الصور التي تظهر حقيبة منخفضة أو حملا غير متوازن أو انحناء الجسم. راجع صفحة ٢٠ في الكتاب ↗ أسرتي العزيزة تلاحظ أسرتي معي ترتيب حقيبتي وطريقة حملها عند الذهاب للمدرسة والعودة منها، وتساعدني بالتوجيه المناسب. راجع صفحة ٢١ في الكتاب ↗ إرشادات عامة أفصل وجبتي عن كتبي وأدواتي، وأرتب حقيبتي يوميا وأعتني بها لأنها تخصني. أحمل حقيبة الظهر على الكتفين بدلا من كتف واحدة. راجع صفحة ٢١ في الكتاب ↗ هيا نمرح في تقويم 1 أضع خطا تحت صورة الحقيبة على الكتفين، وتحت صورة فصل علبة الوجبة عن الكتب والأدوات؛ وأتجنب حمل كتف واحدة وخلط الطعام بالكتب. راجع صفحة ٢٢ في الكتاب ↗ هيا نمرح في تقويم 2 ألون أدوات المدرسة: الدفتر والقلم والمسطرة والمبراة، وأميزها من رضاعة الطفل والألعاب. راجع صفحة ٢٣ في الكتاب ↗ تمارين عامة في التمرين العام 6 أمسك القلم جيدا وأتتبع الطريق المتصل من ريم إلى حقيبتها في الرسم. راجع صفحة ٧٩ في الكتاب ↗ راجع المقدمة
راجع مفاتيح الكتاب
راجع مفاتيح الكتاب
راجع دليل الأسرة
راجع يتوقع من المتعلم في نهاية الوحدة
راجع وحدة صحتي وسلامتي
راجع كرسي
راجع قلم رصاص
راجع تمارين عامة
راجع صفحة ١٧ في الكتاب ↗
تطبيق إرشادي أمامك حقيبتان: إحداهما خفيفة وأحزمتها عريضة مبطنة وعرضها يناسب كتفيك، والأخرى ثقيلة وأحزمتها رفيعة. كيف تختار مستعينا بمواصفات صفحة الدرس؟
أقارن الوزن وعرض أحزمة الكتف وتبطينها. أراجع أن عرض الحقيبة لا يتجاوز عرض كتفي وأنها تمتد من أعلى ظهري إلى نهاية الأضلع. أختار الحقيبة التي تحقق مواصفات الدرس. الإجابة: أختار الحقيبة الخفيفة ذات الأحزمة العريضة المبطنة بعد التأكد من طولها وعرضها المناسبين؛ فهي توافق المواصفات التي تعلمتها.
درس مشابه: صفحة ١٩ ↗
الوحدة الأولى: صحتي وسلامتي (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي)الوحدة الثانية: شخصيتي (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي)الوحدة الثالثة: وقتي (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي)تمارين عامة (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي)الوحدة الأولى: صحتي وسلامتي (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)الوحدة الثانية: شخصيتي (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)الوحدة الثالثة: وقتي (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)الوحدة الرابعة: غذائي (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)تمارين عامة (المهارات الحياتية - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)
ملخص من إعداد هلا سكول، اجتاز التحقق من المصدر والمراجعة المستقلة، ونشر بموافقة مسبقة من المالك. المرجع الأساسي هو كتاب الطالب؛ ارجع إلى الصفحات المذكورة.
اطبع الملخص