ملخصات · التربية الفنية ثاني ابتدائي
ملخص الوحدة الثانية: مجال الرسم الزخرفي
أهم أفكار كل درس في سطور، وتطبيق إرشادي، وروابط صفحات المصدر. افتح الملخص في الكتاب (صفحة ٣٥)
الموضوع الأول: نباتاتي الطبيعية زخارف جميلة
- نتذكر الزخارف النباتية والهندسية والخطية الكتابية. نشاط 1: تأمل الأزهار المختلفة في شكل 24، وسم عناصرها الطبيعية، ثم حاول أن تستفيد من شكل زهرة لرسم وحدة زخرفية نباتية بسيطة. الوحدة تبسيط لفكرتك من النبات وليست مطالبة بنسخ الصورة تماما.
- التكرار هو إعادة الشيء مرة بعد أخرى. نشاط 2: تأمل شكلي 25 و26، واستنتج معنى التكرار في الزخرفة، ثم صف ما تراه من تكرار في الزخرفة الإسلامية. تتبع الوحدة وهي تعود في المساحة، ولا تكتف بكلمة زخرفة من غير وصف.
- في التكرار العادي تتجاور الوحدات في وضع ثابت. وفي التكرار المتعاكس يتغير اتجاه الوحدة، إلى أعلى وأسفل أو يمين وشمال. وفي التكرار المتبادل تتعاقب وحدتان زخرفيتان مختلفتان. قارن أمثلة 27 و28 و29 لتفرق بين ثبات الوضع وتعاكس الاتجاه وتبادل الوحدتين.
- نشاط 3: لاحظ الأشكال 30 و31 و32 و33 وسم نوع الزخرفة في كل منها: هل أساسها نبات أم شكل هندسي أم كتابة؟ ثم ابحث عن تصاميم لعناصر زخرفية متنوعة. اربط وصفك بما تراه ولا تنقل أسماء الأنواع عشوائيا إلى الفراغات.
- نشاط 4: ارسم وحدة زخرفية نافعة لتزيين المنزل. يعرض شكلا 34 و35 بطاقة تهنئة وإطار لوحة جدارية كتطبيقين للزخرفة النباتية؛ اختر فكرتك وموضعها ثم ارسم وحدتك بحيث تناسب الاستخدام.
- نشاط 5: اختر من الوحدتين النباتيتين في شكلي 36 و37، واملأ مساحة شكل 38 بأحد أنواع التكرار ثم لونها بالأقلام الملونة. خطط لتتابع الوحدات قبل التلوين حتى يظهر النوع الذي اخترته. هذه المساحة الفارغة مكان لرسمك، وليست رسما ناقصا له حل وحيد.
- استكمال نشاط 5: مساحة شكل 39 أيضا مساحة عمل للرسم والتلوين باستخدام الوحدتين النباتيتين ونوع التكرار المختار. أكملها بعملك؛ لا تسقط الصفحة لأنها تبدو فارغة، ولا تستبدلها بصورة نهائية مفروضة.
الموضوع الثاني: إطارات جميلة لزخارفي المتعاكسة
- زخرفة الإطارات تحصر التعبيرات الزخرفية بين خطين متوازيين. الوحدة الرأسية عمودية على خطي الإطار، والأفقية موازية لهما. نشاط 1: قارن شكلي 40 و41 من حيث نوع الوحدات واتجاهها وألوانها وأيهما تفضل، ثم عرف الإطار الزخرفي بلغتك.
- نشاط 2: تأمل التكرار المتعاكس في شكل 42 واشرح تغير اتجاه الوحدة. نشاط 3: يمكن للإطار أن يزين غلاف كتاب أو بطاقة تهنئة أو لوحة جدارية؛ تعرف العناصر في الأشكال 43 و44 و45، ثم لون العنصر النباتي وأرضية الإطار بأقلام ملونة متناسقة.
- هذه نماذج الأشكال 43 و44 و45 الخاصة بنشاط 3. أكمل تلوين العناصر النباتية والأرضيات في الإطارات الثلاثة؛ المساحات غير الملونة مهمة تطبيقية. لاحظ اختلاف ترتيب الوحدات قبل اختيار الألوان، وتبقى الألوان من اختيارك.
- نشاط 4: استعمل الزخارف النباتية في شكلي 46 و47 لبناء تكوين مبتكر لإطار زخرفي، ثم صف جماليات تصميمك. يمكنك تفسير كيف رتبت الوحدة وما علاقة الألوان بعضها ببعض، دون الادعاء أن هناك تصميما واحدا صحيحا.
- نشاط 5 يبدأ بوحدتين زخرفيتين نباتيتين في شكلي 48 و49. تأمل حدودهما وأجزاءهما لتختار ما ستستخدمه في الإطار بالصفحة التالية. هذه بداية النشاط وليست نتيجة نهائية مكتملة.
- نكمل نشاط 5 في المساحة الفارغة بشكل 50: ننفذ إطارا زخرفيا بالعنصر النباتي ثم نصف مزاياه. ارسم داخل شريط الإطار، وراجع تتابع وحداتك. هذه آخر صفحة فعلية للموضوع؛ الفهرس الاسمي يذكر 43-49 لكن التقويم يبدأ فعليا في 49.
تطبيق إرشادي
تدريب موجه من إعدادنا: كيف أبين الفرق بين التكرار العادي والمتعاكس بورقة نبات مبسطة؟
- أرسم وحدة نباتية بسيطة من اختياري على الورق.
- أكررها في شريط أول بوضع ثابت لأجرب التكرار العادي.
- أرسم شريطا ثانيا تتغير فيه جهة الوحدة بالتعاكس، وأقارن الفرق قبل التلوين. أستخدم الرسم دون قص.
الإجابة: نتيجة مقترحة: شريطان يوضحان ثبات وضع الوحدة وتعاكس اتجاهها. شكل الورقة وعدد الوحدات والألوان اختيارات من إعدادنا، وليست حل نشاط المصدر.
درس مشابه: صفحة ٣٨ ↗ملخص من إعداد هلا سكول، اجتاز التحقق من المصدر والمراجعة المستقلة، ونشر بموافقة مسبقة من المالك. المرجع الأساسي هو كتاب الطالب؛ ارجع إلى الصفحات المذكورة.