الأول الابتدائي ‹ العلوم - الأول الابتدائي - الجزء الثاني ‹ ملخص الوحدة السادسة: الحركة والطاقة / الفصل العاشر: الطاقة
ملخصات · العلوم أول ابتدائي
ملخص الوحدة السادسة: الحركة والطاقة / الفصل العاشر: الطاقة
أهم أفكار كل درس في سطور، وتطبيق إرشادي، وروابط صفحات المصدر. افتح الملخص في الكتاب (صفحة ٩٠)
ابدأ الدروس مواد إثرائية وداعمة المقدمة دليل الأسرة مرجعيات الطالب تعليمات السلامة عند رؤية علامة التحذير أنتبه وأتبع توجيه المعلم. أخبر المعلم فورا إذا انسكب سائل أو وقع حادث، وأحذر عند استعمال الأدوات الحادة والزجاجية. ألبس النظارة الواقية عندما يطلب المعلم ذلك، وأغسل يدي جيدا قبل كل نشاط وبعده، وأحافظ على نظافة مكان العمل وترتيبه. راجع صفحة ٨ في الكتاب ↗ الحركة والطاقة لا نرى الرياح نفسها، لكننا نرى الأشياء التي تحركها؛ تظهر دوارات الورق في صورة الوحدة. نربط الأثر المرئي بالحركة والطاقة بدلا من القول إن الهواء لا وجود له. راجع صفحة الملف ٦٩ في الكتاب ↗ الفكرة العامة السؤال العام: ما الطاقة؟ نبحث كيف نستخدم الطاقة والحرارة، وما أهمية الصوت والضوء في حياتنا. صورة المبنى المضيء تربط المفهوم باستعمال الطاقة في البيئة المحيطة. راجع صفحة ٩٠ في الكتاب ↗ مفردات الفكرة العامة الحرارة تجعل الأشياء دافئة، والضوء يمكننا من الرؤية، والصوت يحدث عندما يهتز شيء. الاهتزاز حركة سريعة إلى الأمام وإلى الخلف؛ نربط كل معنى بصورته. راجع صفحة ٩١ في الكتاب ↗ Fuel-station pictogram safety توضح لوحة المصدر 6 تعليمات في محطة الوقود: أطفئ المحرك؛ ممنوع التدخين؛ غير مصرح بتعبئة العبوات البلاستيكية؛ ممنوع إشعال النار؛ ممنوع استخدام الجوال؛ ممنوع التعبئة أثناء الركوب على الدراجة. أقرأها كتعليمات اللوحة المصورة، ولا أتولى تعبئة الوقود بنفسي. راجع صفحة ٩٤ في الكتاب ↗ الحسن بن الهيثم يصف لنا كيف نرى الأجسام تقدم القراءة الحسن بن الهيثم بوصفه عالما عربيا مسلما فسر الرؤية وبيّن سير الضوء في خطوط مستقيمة. ويذكر النص أنه أول من نجح في نقل صورة من الخارج إلى شاشة داخلية في الكاميرا المظلمة، ويربط اسم كاميرا بكلمة قمرة؛ أبقي هذه رواية القراءة التاريخية دون إضافة أولوية أو تاريخ من خارجها. أفسر العلاقة بين الظل وسير الضوء: يحجب الجسم الضوء السائر في خطوط مستقيمة، فيتكون وراءه ظل. أذكر السبب ثم النتيجة، لا أكتفي بتكرار اسم العالم. راجع صفحة ١٠٥ في الكتاب ↗ مراجعة الفصل العاشر أكمل المفردات: يصدر الصوت عندما يهتز الشيء، والطاقة تجعل الأشياء تعمل وتتغير، ونشعر بالحرارة عند احتكاك اليدين. أشرح كيف قد نصدر أصواتا مختلفة بالصفارة، وأميز الحرارة في صورة الفشار والضوء في صورة القراءة. ألخص مصادر الحرارة وكيف يتكون الظل، ثم أجيب ما الطاقة، دون افتراض نغمة لم نسمعها. راجع صفحة ١٠٦ في الكتاب ↗ أدوات علمية الحاسوب يساعد في الحصول على المعلومات، ويمكن استخدام الإنترنت للتواصل مع العالم. تسمي الصورة صندوق الحاسوب والشاشة ولوحة المفاتيح والفأرة؛ هذه أسماء الأجزاء الظاهرة. العدسة المكبرة أداة للحصول على معلومات بالملاحظة لأنها تجعل الأشياء تبدو أكبر. أرى بها شيئا ثم أرسم ما رأيته. ظهور الحشرة أكبر عبر العدسة لا يعني أن جسمها نما. راجع صفحة ١١٣ في الكتاب ↗ المصطلحات الاحتراق يغير المادة بسبب الحرارة مثل تحول الورق إلى رماد. الاحتكاك قوة تبطئ الحركة؛ زيادته بين الحذاء ذي العجلات والأرض توقف الحركة أسرع في المثال. الاهتزاز حركة إلى الأمام وإلى الخلف. الجاذبية تسحب الأشياء باتجاه الأرض، والحرارة طاقة تسخن الأشياء، والحركة تغير الموقع. يأتي الخريف بعد الصيف؛ أستخدم تعريف المصطلح ثم مثالا من الدرس. راجع صفحة ١١٤ في الكتاب ↗ المصطلحات السحب قوة تحرك الشيء في اتجاهنا، والشتاء يأتي بعد الخريف وجوه بارد، والصيف بعد الربيع وجوه حار. الصوت طاقة تحدث عندما يهتز شيء، والضوء طاقة تمكننا من الرؤية. الطاقة تغير الأشياء وتجعلها تعمل أو تتحرك، والطقس حالة السماء والهواء خلال اليوم. أستعمل تعريف الطقس لوصف يوم محدد، لا للسنة كلها. راجع صفحة ١١٦ في الكتاب ↗ الدرس الأول: الطاقة والحرارة الطاقة تجعل الأشياء تعمل وتتغير. يعطينا الطعام طاقة للعمل واللعب، ويزود البنزين السيارات بالطاقة لتتحرك. هذان مثالان لاستخدام الطاقة. يسأل النشاط كيف نستخدم طاقة الشمس لزيادة انتفاخ البالون. أجرب بتوجيه المعلم وأسجل التغير الذي حدث بالفعل؛ لا أذكر كمية هواء جديدة أو زمنا للانتفاخ لم يحدده المصدر. الحرارة والضوء والصوت والكهرباء من أشكال الطاقة. تضيء المصابيح بالطاقة الكهربائية، وتعرض الصورة مراوح تحول طاقة الرياح إلى كهرباء؛ ويربط الكتاب اختيار موقع نيوم بغنى المنطقة بالرياح. الحرارة طاقة تسخن الأشياء. يذكر الكتاب أن معظم الطاقة الحرارية على الأرض تأتي من الشمس، وأن احتراق الخشب والنفط والغاز مصادر للحرارة يستخدمها الناس ومنها تدفئة البيوت. تساعد حرارة الشمس في تجفيف الملابس الرطبة، ونستخدم الحرارة لطهي الطعام. في صورة الفشار تحول الحرارة حبوب الذرة إلى فشار منفوش؛ نميز المصدر عن التغير الذي سببه. الاحتكاك مصدر آخر للحرارة. عند حك اليدين إحداهما بالأخرى نشعر بالدفء الناتج عن الاحتكاك؛ فالاحتكاك قد يبطئ الحركة كما في الفصل التاسع، وينتج حرارة كما هنا. أنظر وأتساءل ألاحظ الملابس الرطبة المعلقة وأسأل ماذا تفعل بها حرارة الشمس. أربط الحرارة بتجفيف الملابس ولا أفترض زمنا محددا للجفاف من صورة واحدة. راجع صفحة ٩٢ في الكتاب ↗ أستكشف أضع في كل من طبقين بلاستيكيين قطعة زبدة وبعض أقلام الشمع ومكعب ثلج، ثم أضع طبقا في مكان دافئ والآخر في مكان بارد. أتوقع ما قد يحدث لكل مادة. أنتظر 10 دقائق وألاحظ التغير، ثم أستنتج ما الذي غير الأشياء. أنتظر ساعتين أو أكثر وأفحصها مرة أخرى. أقارن المادة نفسها بين المكانين وأسجل ما تغير فعلا، ولا أعد بأن جميع المواد تنصهر في زمن واحد. راجع صفحة ٩٣ في الكتاب ↗ أفكر وأتحدث وأكتب أذكر طرقا للحصول على الحرارة من الدرس: الشمس والاحتراق والاحتكاك، وأبين كيف نستخدم الطاقة والحرارة للعمل والتدفئة والطهي. أربط استعمال الحرارة في بيتي بأمثلة مناسبة مثل طهي الطعام، وأشرح أن حك اليدين ينتج دفئا بالاحتكاك. أصف مصادر الحرارة دون تجربة نار أو جهاز ساخن بنفسي. راجع صفحة ٩٧ في الكتاب ↗ Heat from friction and cooking تغير الحرارة حبوب الذرة إلى فشار منفوش في الصورة. ويبين النص أن احتكاك اليدين ينتج حرارة نشعر بها؛ هذان مثالان يربطان الحرارة بتغير المادة وبالحركة. أقارن أثر الاحتكاك هنا بأثره في التزلج: هناك يبطئ الحركة، وهنا ينتج دفئا. تبقى العلاقة بين المفهوم والمثال واضحة لدى درسي القوة والطاقة والحرارة. راجع صفحة ٩٧ في الكتاب ↗ الزمن ودرجة الحرارة الساعة تقيس الزمن بالساعات والدقائق والثواني. في الساعة 60 دقيقة، وبين كل رقمين متجاورين 5 دقائق؛ نميز عقارب الساعات والدقائق والثواني في الرسم. مقياس الحرارة يقيس درجة الحرارة بوحدات تسمى الدرجات؛ يعرض الرسم 30 درجة مئوية. أستخدمه مع بالغ لقياس حرارة خارج المنزل وأسجل القراءة الفعلية، ولا أنقل رقم الرسم على أنه حرارة يومي. راجع صفحة ١١٢ في الكتاب ↗ راجع تعليمات السلامة
راجع الفكرة العامة
راجع مفردات الفكرة العامة
راجع Fuel-station pictogram safety
راجع مراجعة الفصل العاشر
راجع المصطلحات
راجع المصطلحات
راجع صفحة ٩٢ في الكتاب ↗ الدرس الثاني: الضوء والصوت الضوء طاقة تمكننا من رؤية الأشياء. تسمح بعض الأجسام بمرور كميات مختلفة من الضوء، ولا تسمح أخرى بمروره؛ لذلك تختلف الرؤية عبر زجاج شفاف أو نظارة شمسية أو عصابة عين. يتكون الظل عندما يحجب جسم الضوء. ظل البنت على الأرض يظهر لأن جسمها لا يسمح للضوء بالمرور عبره؛ نربط وجود الظل بحجب الضوء. أوجه ضوءا إلى مرآة كما يطلب النشاط وأسجل ما أراه؛ أصف انعكاس الضوء، وأبقيه بعيدا عن العينين. معظم الضوء على الأرض يأتي من الشمس، والنجوم تضيء أيضا. صنع الإنسان مصادر أخرى مثل مصابيح المنزل والمصابيح اليدوية ومصابيح الشوارع. نرى الجسم حين يسقط الضوء عليه وينعكس إلى أعيننا. الصوت شكل من أشكال الطاقة نسمعه ولا نراه. يحدث عندما يهتز شيء؛ الاهتزاز حركة إلى الأمام وإلى الخلف. إذا توقفت اهتزازات المصدر توقف صوته في مثال الدرس، وتهتز الأوتار الصوتية عندما نتكلم. للأصوات معان نافعة: منبه الساعة يوقظنا، وإنذار الحريق أو منبه السيارة ينبهنا إلى خطر. نذكر أصواتا قد نسمعها في صورة المدينة بوصفها احتمالات؛ الصورة الثابتة لا تقدم تسجيلا صوتيا. أنظر وأتساءل ألاحظ الضوء المار عبر الزجاج الملون وأسأل ماذا يحدث عند مروره. أصف الألوان والضوء الظاهر، وأؤجل المقارنة بين المواد إلى التجربة بدلا من استنتاج أن كل زجاج يمنع الضوء. راجع صفحة ٩٨ في الكتاب ↗ أستكشف أنظر عبر أنبوب كرتوني مفتوح وألاحظ الضوء، ثم أغطي طرفه بورق ألومنيوم وأثبت الغطاء بالمطاط وألاحظ من جديد. أعيد التجربة بالورق المشمع ثم بورق التغليف البلاستيكي، وأسجل هل أستطيع رؤية الضوء في كل حالة. أقارن بمشاهدة الأنبوب المفتوح، وأستنتج اختلاف مرور الضوء في المواد. أتوقع مواد أخرى تسمح بمرور الضوء وأجربها بإشراف المعلم. لا أستبدل الملاحظة بحكم واحد لكل أنواع الورق أو البلاستيك، ولا أنظر إلى الشمس عبر الأنبوب. راجع صفحة ٩٩ في الكتاب ↗ أفكر وأتحدث وأكتب ألخص أن الصوت يصدر عن الاهتزاز، وأكتب أو أرسم استعمالا للضوء في حياتي مثل القراءة، ثم أشرح أهمية الضوء للرؤية والصوت للتواصل والتنبيه. أذكر أصواتا محتملة في صورة المدينة مثل منبه السيارات، مع التمييز بين ما أتوقع سماعه وما سمعته فعلا. الصورة لا تحتوي صوتا نستطيع استخراجه. راجع صفحة ١٠٤ في الكتاب ↗ العلوم والصحة أبحث مع المعلم أو الأسرة عن العناية بالعينين والأذنين وأعرض ما تعلمته. هذا سؤال بحث صحي مفتوح في المصدر، ولا توجد في الصورة وصفة علاجية أو إجابة طبية مخفية. راجع صفحة ١٠٤ في الكتاب ↗ راجع تعليمات السلامة
راجع الفكرة العامة
راجع مفردات الفكرة العامة
راجع الحسن بن الهيثم يصف لنا كيف نرى الأجسام
راجع مراجعة الفصل العاشر
راجع المصطلحات
راجع المصطلحات
راجع صفحة ٩٨ في الكتاب ↗
تطبيق إرشادي تدريب موجه جديد: ضربت مريم طبلا برفق، فاهتز سطحه وسمعت صوتا. لماذا صدر الصوت؟
أحدد ما تحرك إلى الأمام وإلى الخلف: سطح الطبل. أسمي هذه الحركة اهتزازا. أربط الاهتزاز بالصوت الذي سمعته، كما في تفسير مصدر الصوت في الدرس. الإجابة: صدر الصوت لأن سطح الطبل اهتز.
درس مشابه: صفحة ١٠٣ ↗
مراجع الكتاب مواد إثرائية وداعمة تعرض الصفحة مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية، ومسارا لإرسال المقترحات لتطوير الكتاب. وجود رمز في الصفحة لا يخبرنا بمحتوى فيديو أو جواب؛ نرجع إلى المادة المتاحة فعلا عند استخدامها. راجع صفحة الملف ٢ في الكتاب ↗ المقدمة نتعلم بالملاحظة وقراءة الصور والاستقصاء، ونسجل النتائج ونفسرها، ثم نراجع فهمنا بالأسئلة والرسم والنماذج. يربط الكتاب العلوم بالحياة والصحة والفن والمجتمع، ويعرض تنوع الأنشطة وارتباط التعليم برؤية المملكة 2030. راجع صفحة ٤ في الكتاب ↗ دليل الأسرة تشارك الأسرة الطفل في ربط العلوم بالحياة اليومية وتنمية المهارات. يحدد الدليل نشاط الطقس في الصفحة 12، وحوار حالات الماء في الصفحة 49، وترتيب غرفة النوم والقوى في الصفحة 83؛ لكل نشاط موضوعه ومكانه. راجع صفحة ٧ في الكتاب ↗ مرجعيات الطالب مرجعيات الطالب 3 أبواب نافعة: القياس، وأدوات علمية، والمصطلحات. أرجع إلى القياس لاختيار الأداة والوحدة، وإلى الأدوات للملاحظة، وإلى المصطلحات لتثبيت المعنى. راجع صفحة ١٠٨ في الكتاب ↗ الوحدة الأولى: النباتات من حولنا / الفصل الأول: النباتات مخلوقات حية (العلوم - الأول الابتدائي)الوحدة الأولى: النباتات من حولنا / الفصل الثاني: النباتات تنمو وتتغير (العلوم - الأول الابتدائي)الوحدة الثانية: الحيوانات ومساكنها / الفصل الثالث: الحيوانات من حولنا (العلوم - الأول الابتدائي)الوحدة الثانية: الحيوانات ومساكنها / الفصل الرابع: أماكن العيش (العلوم - الأول الابتدائي)الوحدة الثالثة: أرضنا / الفصل الخامس: موارد الأرض (العلوم - الأول الابتدائي)الوحدة الرابعة: الطقس / الفصل السادس: الطقس والفصول (العلوم - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)الوحدة الخامسة: المادة / الفصل السابع: المادة من حولنا (العلوم - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)الوحدة الخامسة: المادة / الفصل الثامن: تغيرات المادة (العلوم - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)الوحدة السادسة: الحركة والطاقة / الفصل التاسع: الحركة (العلوم - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)الوحدة السادسة: الحركة والطاقة / الفصل العاشر: الطاقة (العلوم - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)
ملخص من إعداد هلا سكول، اجتاز التحقق من المصدر والمراجعة المستقلة، ونشر بموافقة مسبقة من المالك. المرجع الأساسي هو كتاب الطالب؛ ارجع إلى الصفحات المذكورة.
اطبع الملخص