الأول الابتدائي ‹ العلوم - الأول الابتدائي - الجزء الثاني ‹ ملخص الوحدة السادسة: الحركة والطاقة / الفصل التاسع: الحركة ملخصات · العلوم أول ابتدائي
ملخص الوحدة السادسة: الحركة والطاقة / الفصل التاسع: الحركة
أهم أفكار كل درس في سطور، وتطبيق إرشادي، وروابط صفحات المصدر. افتح الملخص في الكتاب (صفحة ٧٠)
ابدأ الدروس مواد إثرائية وداعمة المقدمة دليل الأسرة مرجعيات الطالب تعليمات السلامة عند رؤية علامة التحذير أنتبه وأتبع توجيه المعلم. أخبر المعلم فورا إذا انسكب سائل أو وقع حادث، وأحذر عند استعمال الأدوات الحادة والزجاجية. ألبس النظارة الواقية عندما يطلب المعلم ذلك، وأغسل يدي جيدا قبل كل نشاط وبعده، وأحافظ على نظافة مكان العمل وترتيبه. راجع صفحة ٨ في الكتاب ↗ الحركة والطاقة لا نرى الرياح نفسها، لكننا نرى الأشياء التي تحركها؛ تظهر دوارات الورق في صورة الوحدة. نربط الأثر المرئي بالحركة والطاقة بدلا من القول إن الهواء لا وجود له. راجع صفحة الملف ٦٩ في الكتاب ↗ الفكرة العامة نبحث كيف نحرك الأشياء، وكيف نصف حركتها، وما الذي يغيرها. الأرجوحة في صورة الفصل مدخل لملاحظة تغير الموقع والاتجاه والقوى. راجع صفحة ٧٠ في الكتاب ↗ مفردات الفكرة العامة الدفع يحرك الشيء بعيدا عنا، والسحب في اتجاهنا، والاحتكاك يبطئ الحركة، والجاذبية تسحب باتجاه الأرض. السرعة تصف الحركة سريعة أو بطيئة، والمسافة مقدار البعد بين جسمين أو مكانين. راجع صفحة ٧١ في الكتاب ↗ نشاط أسري أشارك أسرتي في ترتيب غرفة النوم وأفسر لماذا يسهل تحريك بعض الأشياء ويصعب تحريك غيرها. أحدد السحب أو الدفع وأقارن الثقل، وأطلب مساعدة بالغ للأشياء الثقيلة. راجع صفحة ٨٣ في الكتاب ↗ مهارة الاستقصاء: الاستنتاج الاستنتاج توصل إلى معرفة اعتمادا على معلومات نعرفها. يفصل جدول إبراهيم بين ما يعرفه عن طول أرجل الفهد الكبير والصغير، وما استنتجه عن السرعة؛ هذا نموذج استدلال في الكتاب، وليس تجربة تقيس سرعة كل حيوان. أنظر إلى جسم الخروف والحصان وأقارن ما ألاحظه، ثم أستنتج أيهما أرجح أن يعدو أسرع في هذا التدريب وأذكر دليلي. أعمل جدولا بعمودين: ماذا أعرف؟ وماذا أستنتج؟ لا أجعل طول الرجل وحده قانونا عاما لسرعة الحيوانات. راجع صفحة ٨٤ في الكتاب ↗ مراجعة الفصل التاسع أكمل الكلمات: الانتقال من مكان إلى آخر حركة، والسقوط نحو الأرض بفعل الجاذبية، وعند الحركة يتغير الموقع. الاحتكاك يبطئ الأرجوحة عند حك القدمين بالأرض، والسرعة تصف سريعة أو بطيئة، والمسافة مقدار البعد. المسار الأزرق المتعرج للنحلة أطول من الخط الوردي المستقيم بين البداية والنهاية نفسيهما. وللسفر إلى مدينة بعيدة بسرعة أختار الطائرة من الاختيارات المعروضة. المثلث يقع يسار المربع في الرسم، وكلمتا يمين ويسار تصفان الموقع. أصف الكرة في غرفة النوم بأربع علاقات ظاهرة، مثل تحت المكتب وبجوار الكرسي وعلى الأرض وقرب الجدار، مع الرجوع إلى الرسم. أصف مواقع الأدوات في الصورة بعلاقات واضحة: الكيس خلف الأدوات، والريش أمام قطعة القماش البنفسجية، وبكرة الخيط بجوارها. يمكن اختيار علاقات أخرى صحيحة ما دام الجسم المرجعي واضحا. وأستنتج أن ضغط فرامل الدراجة يبطئها أو يوقفها بسبب الاحتكاك، ثم أجيب عن السؤال العام: كيف نحرك الأشياء؟ لا أتوقف بالمراجعة عند الصفحة 88. راجع صفحة ٨٦ في الكتاب ↗ أدوات علمية الحاسوب يساعد في الحصول على المعلومات، ويمكن استخدام الإنترنت للتواصل مع العالم. تسمي الصورة صندوق الحاسوب والشاشة ولوحة المفاتيح والفأرة؛ هذه أسماء الأجزاء الظاهرة. العدسة المكبرة أداة للحصول على معلومات بالملاحظة لأنها تجعل الأشياء تبدو أكبر. أرى بها شيئا ثم أرسم ما رأيته. ظهور الحشرة أكبر عبر العدسة لا يعني أن جسمها نما. راجع صفحة ١١٣ في الكتاب ↗ المصطلحات الاحتراق يغير المادة بسبب الحرارة مثل تحول الورق إلى رماد. الاحتكاك قوة تبطئ الحركة؛ زيادته بين الحذاء ذي العجلات والأرض توقف الحركة أسرع في المثال. الاهتزاز حركة إلى الأمام وإلى الخلف. الجاذبية تسحب الأشياء باتجاه الأرض، والحرارة طاقة تسخن الأشياء، والحركة تغير الموقع. يأتي الخريف بعد الصيف؛ أستخدم تعريف المصطلح ثم مثالا من الدرس. راجع صفحة ١١٤ في الكتاب ↗ المصطلحات الخصائص صفات الشيء مثل الشكل واللون والحجم والملمس والرائحة والطعم. الدفع قوة تحرك الشيء بعيدا عنا، ودرجة الحرارة مقدار سخونته أو برودته، ودوارة الرياح تحدد اتجاه الرياح. الذوبان امتزاج المادة كليا بالسائل. الربيع بعد الشتاء، والسرعة وصف الحركة بأنها سريعة أو بطيئة؛ أميز اسم الفصل عن وصف حركة الجسم. راجع صفحة ١١٥ في الكتاب ↗ المصطلحات الفصل جزء من السنة وفي السنة 4 فصول. القوة سحب أو دفع يحرك الشيء، والكتلة كمية المادة الموجودة فيه. المادة تتكون منها الأشياء ولها كتلة وتشغل حيزا. السائل ليس له شكل محدد ويأخذ شكل الوعاء، والصلب له شكل محدد، والغاز ينتشر بسهولة في المكان. المسافة مقدار البعد بين جسمين أو مكانين؛ لا نخلطها بالكتلة. راجع صفحة ١١٧ في الكتاب ↗ الدرس الأول: الموقع والحركة الموقع هو مكان جسم مقارنة بمكان جسم آخر. نختار جسما مرجعيا ونستخدم كلمات مثل أمام وخلف وبين وفوق وتحت ويمين ويسار؛ في الصورة تقف الطالبة بالوسط بين طالبتين. المسافة مقدار البعد بين جسمين أو مكانين. نقيسها بالمسطرة أو الشريط المتري. تحدد الخطوط المنقطة في صورة الدميتين نهايتي المسافة؛ لا نقيس من حافة الصورة. أتحرك أمام زملائي مرة في خط مستقيم ومرة في خط متعرج ومرة بحركة دورانية، ثم أطلب منهم وصف مساري. أكرر الأنواع نفسها للمقارنة. الحركة تغير موقع الجسم. قد تكون في خط مستقيم إلى الأمام أو الخلف، أو متعرجة أو متأرجحة أو دورانية؛ يوضح الكتاب الجري والتزلج والأرجوحة والمروحة. السرعة تصف الحركة بأنها سريعة أو بطيئة. يقارن الكتاب المركبة الفضائية بالطائرة، ثم يطلب مقارنة مسافة السيارتين على المسار؛ الصفر بداية مشتركة، والسيارة الصفراء وصلت إلى علامة أبعد. نصف الطريق من باب المدرسة إلى الفصل بكلمات تبين الاتجاه وتغير الموقع، ثم ننفذ وصف زميل لموقع محدد. نجاح الوصف يعني أننا وصلنا إلى المكان الذي قصده. أنظر وأتساءل أنظر إلى صورة سباق الإبل وأسأل من الفائز وكيف أعرف. الفوز يحتاج مقارنة الوصول إلى نهاية السباق؛ الصورة وحدها لا تبين خط النهاية، فلا أختار فائزا مؤكدا من موضع جمل فيها. راجع صفحة ٧٢ في الكتاب ↗ أستكشف أضع 3 أشياء على طاولة وألاحظ مواقعها. أغمض عيني وأطلب من زميلي تحريك واحد منها، ثم أفتح عيني وأحدد ما تغير موقعه وأذكر دليلي. أرسم خريطة للطاولة والأشياء وأجرب هل تساعدني على معرفة الجسم الذي تحرك. أقارن الموقع قبل التحريك وبعده؛ لا يكفي تغير اتجاه نظري لأقول إن الجسم تحرك. راجع صفحة ٧٣ في الكتاب ↗ أفكر وأتحدث وأكتب أقارن الطائرة والسيارة: كلتاهما تتحرك وتنقل الناس، وتختلفان في طريقة الحركة وسرعتها. ثم أجيب عن كيفية وصف الحركة بالموقع والمسافة والسرعة والمسار. في رسم السيارتين أبدأ من الصفر المشترك وأقارن موضعي الوصول؛ الصفراء قطعت مسافة أكبر. لا أضيف وحدة قياس للمحور لم يكتبها المصدر. يصف زميل موقعا فأتحرك إليه، ثم أتحقق هل وصلت إلى المكان المقصود؛ أستعمل كلمات مكان دقيقة في الوصف. راجع صفحة ٧٧ في الكتاب ↗ الأدوات غير المقننة أقيس الطول بوحدات غير مقننة متساوية الشكل والحجم، أضعها في صف واحد ثم أعدها. في الصورة طول السلك 8 مشابك، وفي المثال الآخر شبران؛ لا أخلط عدد المشابك بعدد الأشبار. أختار شيئا صلبا في الصف وأقيسه بالوحدة نفسها من البداية إلى النهاية، ثم أبين كيف قسته. اختلاف أحجام الوحدات بين القياسات يجعل المقارنة غير عادلة. راجع صفحة ١٠٩ في الكتاب ↗ الأدوات المقننة الأداة المقننة لقياس الطول هي المسطرة، والوحدة هنا السنتيمتر. يذكر النص أن طول اللعبة 8 سنتيمترات، وتكتب 8 سم؛ هذه قيمة المصدر. أقدر طول السيارة المصورة ثم أقيس رسمها بالمسطرة على الصفحة بالحجم المناسب. لا أحول طولها على شاشة مكبرة إلى طول حقيقي ثابت ولا أفترض أنها أيضا 8 سم. راجع صفحة ١١٠ في الكتاب ↗ الزمن ودرجة الحرارة الساعة تقيس الزمن بالساعات والدقائق والثواني. في الساعة 60 دقيقة، وبين كل رقمين متجاورين 5 دقائق؛ نميز عقارب الساعات والدقائق والثواني في الرسم. مقياس الحرارة يقيس درجة الحرارة بوحدات تسمى الدرجات؛ يعرض الرسم 30 درجة مئوية. أستخدمه مع بالغ لقياس حرارة خارج المنزل وأسجل القراءة الفعلية، ولا أنقل رقم الرسم على أنه حرارة يومي. راجع صفحة ١١٢ في الكتاب ↗ المصطلحات المخلوط أشياء مختلفة مجتمعة معا، والموقع مكان الشيء بالنسبة إلى شيء آخر. الميزان ذو الكفتين يقيس الكتلة، ومقياس الحرارة يقيس درجة الحرارة، ومقياس المطر يقيس كمية المطر؛ أختار الأداة بحسب السؤال الذي أريد الإجابة عنه. راجع صفحة ١١٨ في الكتاب ↗ راجع تعليمات السلامة
راجع الفكرة العامة
راجع مفردات الفكرة العامة
راجع مهارة الاستقصاء: الاستنتاج
راجع مراجعة الفصل التاسع
راجع المصطلحات
راجع المصطلحات
راجع المصطلحات
راجع صفحة ٧٢ في الكتاب ↗ الدرس الثاني: القوة القوة سحب أو دفع يحرك الشيء. الدفع يحرك الشيء بعيدا عنا، والسحب يحركه في اتجاهنا؛ رمي الكرة دفع، وجر كيس الكرات سحب. الجاذبية قوة تسحب الأشياء باتجاه الأرض. تسقط الكرة عند تركها، وبعد القفز إلى أعلى نعود إلى الأرض؛ القفز لا يلغي الجاذبية. أستقصي هل أحتاج إلى قوة كبيرة أم صغيرة لأدحرج كرة، وأقارن دفعتين للكرة نفسها في ظروف متشابهة. ألاحظ السرعة والمسافة دون تغيير الكرة والسطح أثناء المقارنة. في المقارنة التي يعرضها الدرس، يحتاج تحريك الشيء الثقيل إلى دفع أكبر من الخفيف. وللكرة نفسها، تؤدي دفعة أكبر إلى حركة أسرع ومسافة أطول مقارنة بدفعة صغيرة في ظروف متشابهة. الاحتكاك قوة تبطئ حركة الأشياء. يشرح المثال أن احتكاك الجزء الخلفي من الحذاء ذي العجلات بالأرض يبطئ المتزلج، وتظهر الصورة الخوذة ووسائل الحماية. لتفسير تغير الحركة نحدد القوة واتجاهها: هل دفعنا الجسم أم سحبناه، هل سقط بفعل الجاذبية، أم تباطأ بسبب الاحتكاك؟ نربط السبب بما حدث للجسم. أنظر وأتساءل ألاحظ الولد الممسك بالحبل وأسأل كيف يتحرك إلى أعلى. أصف سحب الحبل وعمل اليدين والقدمين كما يظهر، وأربطه بمعنى القوة دون طلب تقليد التسلق. راجع صفحة ٧٨ في الكتاب ↗ أستكشف أطوي بطاقة وأجرب طرقا مختلفة لتحريكها. ألاحظ كيف تحركت وما الذي تغير فيها وما الذي بقي دون تغير. أتوقع هل يتحرك المنديل الورقي بالطريقة نفسها، وأشرح توقعي ثم أجرب. أسجل الفرق الذي لاحظته بدلا من افتراض تطابق نتيجة البطاقة والمنديل. راجع صفحة ٧٩ في الكتاب ↗ أفكر وأتحدث وأكتب أفسر سقوط الأشياء باتجاه الأرض بالجاذبية، وأشرح ما يغير الحركة: الدفع أو السحب أو الجاذبية أو الاحتكاك. أصف لعبة تستخدم الكرة وأحدد القوى التي تحركها، مثل دفعها بالقدم أو اليد، وأشرح ما قد يبطئها. أربط كل قوة بأثر محدد بدلا من تعداد الأسماء فقط. راجع صفحة ٨٣ في الكتاب ↗ Heat from friction and cooking تغير الحرارة حبوب الذرة إلى فشار منفوش في الصورة. ويبين النص أن احتكاك اليدين ينتج حرارة نشعر بها؛ هذان مثالان يربطان الحرارة بتغير المادة وبالحركة. أقارن أثر الاحتكاك هنا بأثره في التزلج: هناك يبطئ الحركة، وهنا ينتج دفئا. تبقى العلاقة بين المفهوم والمثال واضحة لدى درسي القوة والطاقة والحرارة. راجع صفحة ٩٧ في الكتاب ↗ المصطلحات السحب قوة تحرك الشيء في اتجاهنا، والشتاء يأتي بعد الخريف وجوه بارد، والصيف بعد الربيع وجوه حار. الصوت طاقة تحدث عندما يهتز شيء، والضوء طاقة تمكننا من الرؤية. الطاقة تغير الأشياء وتجعلها تعمل أو تتحرك، والطقس حالة السماء والهواء خلال اليوم. أستعمل تعريف الطقس لوصف يوم محدد، لا للسنة كلها. راجع صفحة ١١٦ في الكتاب ↗ راجع تعليمات السلامة
راجع الفكرة العامة
راجع مفردات الفكرة العامة
راجع نشاط أسري
راجع مراجعة الفصل التاسع
راجع المصطلحات
راجع المصطلحات
راجع المصطلحات
راجع صفحة ٧٨ في الكتاب ↗ تطبيق إرشادي تدريب موجه جديد: وضعت مكعبا عند علامة 0 سم وآخر عند علامة 6 سم على مسطرة. ما المسافة بين العلامتين؟
أحدد موضع البداية عند 0 سم وموضع النهاية عند 6 سم. أقرأ الفرق بين العلامتين: 6 - 0 = 6 سم. أذكر وحدة الطول مع العدد. الإجابة: المسافة بين العلامتين 6 سم.
درس مشابه: صفحة ٧٥ ↗ مراجع الكتاب مواد إثرائية وداعمة تعرض الصفحة مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية، ومسارا لإرسال المقترحات لتطوير الكتاب. وجود رمز في الصفحة لا يخبرنا بمحتوى فيديو أو جواب؛ نرجع إلى المادة المتاحة فعلا عند استخدامها. راجع صفحة الملف ٢ في الكتاب ↗ المقدمة نتعلم بالملاحظة وقراءة الصور والاستقصاء، ونسجل النتائج ونفسرها، ثم نراجع فهمنا بالأسئلة والرسم والنماذج. يربط الكتاب العلوم بالحياة والصحة والفن والمجتمع، ويعرض تنوع الأنشطة وارتباط التعليم برؤية المملكة 2030. راجع صفحة ٤ في الكتاب ↗ دليل الأسرة تشارك الأسرة الطفل في ربط العلوم بالحياة اليومية وتنمية المهارات. يحدد الدليل نشاط الطقس في الصفحة 12، وحوار حالات الماء في الصفحة 49، وترتيب غرفة النوم والقوى في الصفحة 83؛ لكل نشاط موضوعه ومكانه. راجع صفحة ٧ في الكتاب ↗ مرجعيات الطالب مرجعيات الطالب 3 أبواب نافعة: القياس، وأدوات علمية، والمصطلحات. أرجع إلى القياس لاختيار الأداة والوحدة، وإلى الأدوات للملاحظة، وإلى المصطلحات لتثبيت المعنى. راجع صفحة ١٠٨ في الكتاب ↗ الوحدة الأولى: النباتات من حولنا / الفصل الأول: النباتات مخلوقات حية (العلوم - الأول الابتدائي)الوحدة الأولى: النباتات من حولنا / الفصل الثاني: النباتات تنمو وتتغير (العلوم - الأول الابتدائي)الوحدة الثانية: الحيوانات ومساكنها / الفصل الثالث: الحيوانات من حولنا (العلوم - الأول الابتدائي)الوحدة الثانية: الحيوانات ومساكنها / الفصل الرابع: أماكن العيش (العلوم - الأول الابتدائي)الوحدة الثالثة: أرضنا / الفصل الخامس: موارد الأرض (العلوم - الأول الابتدائي)الوحدة الرابعة: الطقس / الفصل السادس: الطقس والفصول (العلوم - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)الوحدة الخامسة: المادة / الفصل السابع: المادة من حولنا (العلوم - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)الوحدة الخامسة: المادة / الفصل الثامن: تغيرات المادة (العلوم - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)الوحدة السادسة: الحركة والطاقة / الفصل التاسع: الحركة (العلوم - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)الوحدة السادسة: الحركة والطاقة / الفصل العاشر: الطاقة (العلوم - الأول الابتدائي - الجزء الثاني)ملخص من إعداد هلا سكول، اجتاز التحقق من المصدر والمراجعة المستقلة، ونشر بموافقة مسبقة من المالك. المرجع الأساسي هو كتاب الطالب؛ ارجع إلى الصفحات المذكورة.
اطبع الملخص