ملخصات · اللغة الإنجليزية أول ابتدائي

ملخص Workbook / Unit 5: What’s This? What’s That?

أهم أفكار كل درس في سطور، وتطبيق إرشادي، وروابط صفحات المصدر. افتح الملخص في الكتاب (صفحة ٩٥)

Talk Time

Goal 33: What’s This? What’s That? Talk Time

اسأل عن الشيء القريب والشيء الأبعد وخذ الجواب المناسب.
تتبع السؤال عن القريب والبعيد مع جوابي المثلث والكتاب، ثم تدرب مع زميلك.
تتبع i على السطر حسب الأسهم، ثم كمل الكتابة بنفس شكل الحرف وحجمه.

راجع صفحة ٩٥ في الكتاب ↗

Goal 34: What’s This? What’s That? Talk Time

أشر إلى الأشياء وكون جملة تسميها، مع a أو an مثل المثال المطبوع.
تتبع جمل تسمية التفاحة والممحاة والقلم والبرتقالة والكتاب، وانتبه لـ an وa في الأمثلة.
تتبع j على السطر حسب الأسهم، ثم كمل الكتابة بنفس شكل الحرف وحجمه.

راجع صفحة ٩٦ في الكتاب ↗

Rhythms and Sounds

Goal 35: What’s This? What’s That? Rhythms and Sounds

اسأل عن عمر ولد أو بنت وخذ الجواب المناسب.
تابع نشاط العمر وضمائر المفرد، ثم تتبع الأجزاء الفاتحة في الصفحة.
تتبع k على السطر حسب الأسهم، ثم كمل الكتابة بنفس شكل الحرف وحجمه.

راجع صفحة ٩٧ في الكتاب ↗

Goal 36: What’s This? What’s That? Rhythms and Sounds

اسأل عن عمر مجموعة أو خاطبها وخذ الجواب المناسب.
تتبع حوار عمر المجموعة، ثم راجع الأجوبة المطبوعة عن Noura وRana and Amira وJoe؛ لا تخمن أعمارا من الصور.
تتبع l على السطر حسب الأسهم، ثم كمل الكتابة بنفس شكل الحرف وحجمه.

راجع صفحة ٩٨ في الكتاب ↗

Words

Goal 37: What’s This? What’s That? Words

اسأل عن لون شيء واحد، ثم تحقق من اللون بسؤال نعم أو لا.
تابع نشاط لون الشيء الواحد، ثم لون البقع وتتبع الأجزاء الفاتحة حسب التعليمات.
تتبع m على السطر حسب الأسهم، ثم كمل الكتابة بنفس شكل الحرف وحجمه.

راجع صفحة ٩٩ في الكتاب ↗

Goal 38: What’s This? What’s That? Words

اسأل عن ألوان عدة أشياء، ثم تحقق من اللون بسؤال نعم أو لا.
تابع نشاط ألوان المجموعة، ثم لون البقع وتتبع الأجزاء الفاتحة حسب التعليمات.
تتبع n على السطر حسب الأسهم، ثم كمل الكتابة بنفس شكل الحرف وحجمه.

راجع صفحة ١٠٠ في الكتاب ↗

Phonics

Goal 39: What’s This? What’s That? Phonics

تدرب على نطق أصوات الحروف من A إلى J مع النموذج، وطابق الكلمات المصورة مع حروفها.
صل الكلمات الـ 10 بصورها؛ استخدم حرف البداية والكلمة كاملة، ولا تعتمد على مكان الصورة.
تتبع o على السطر حسب الأسهم، ثم كمل الكتابة بنفس شكل الحرف وحجمه.

راجع صفحة ١٠١ في الكتاب ↗

Goal 40: What’s This? What’s That? Phonics

اكتب الحروف A إلى J وأكمل الحرف الناقص في الكلمات.
اكتب حرف البداية الناقص من A إلى J في الكلمات المصورة، ثم اقرأ الكلمة المكتملة.
تتبع p على السطر حسب الأسهم، ثم كمل الكتابة بنفس شكل الحرف وحجمه.

راجع صفحة ١٠٢ في الكتاب ↗

تطبيق إرشادي

تدريب من إعدادنا: صورة القبعة جنب _AT، أي حرف يكملها؟

اربط الصورة بكلمة HAT.
اختر الحرف الكبير المناسب من شريط A إلى J.

الإجابة: أكتب H فتكتمل HAT.

درس مشابه: صفحة ١٠٢ ↗

مراجع الكتاب

By the end of the year students will be able to:

هذا جدول أهداف الصف لنهاية السنة في الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة، مو وعد إن الجزء 1 يدرس كل هدف. X علامة الحد الأدنى كما هي في الجدول؛ الخانة الفارغة تبقى فارغة.
1/7/4 | تمييز أصوات الحروف وإنتاجها. | الحد الأدنى: X.
2/7/4 | تمييز الحركات القصيرة وبعض الحركات الطويلة المحددة في الجدول. | الحد الأدنى: X.
3/7/4 | التمييز بين b وp وبين f وv. | الحد الأدنى: X.
4/7/4 | تمييز بعض تراكيب الحروف مثل th وsh وch. | الحد الأدنى: خانة فارغة.
5/7/4 | ربط الأصوات بالحروف. | الحد الأدنى: X.
6/7/4 | المشاركة بالكلام والحركة في التحية والتعليمات البسيطة. | الحد الأدنى: X.
7/7/4 | تمييز نمط نغمة الجملة والسؤال. | الحد الأدنى: X.
8/7/4 | السؤال والجواب باستخدام like في الصيغ المحددة. | الحد الأدنى: X.
9/7/4 | السؤال عن المعلومات الشخصية بالأفعال وأدوات السؤال المحددة. | الحد الأدنى: X.
10/7/4 | استخدام a وan مع this وthat. | الحد الأدنى: X.
11/7/4 | استخدام الجمع المنتظم مع these وthose. | الحد الأدنى: X.
12/7/4 | استخدام ضمائر الفاعل المحددة. | الحد الأدنى: X.
13/7/4 | تمييز in وon للمكان. | الحد الأدنى: خانة فارغة.
14/7/4 | التعبير عن المشاعر بجمل قصيرة. | الحد الأدنى: خانة فارغة.
15/7/4 | تمييز الألوان الأساسية المحددة. | الحد الأدنى: X.
16/7/4 | تسمية أدوات الصف المحددة والتحدث عنها. | الحد الأدنى: X.
17/7/4 | التحدث عن الأسرة والملكية باستخدام my وyour. | الحد الأدنى: خانة فارغة.
18/7/4 | التحدث عن الطعام والحيوانات والملابس. | الحد الأدنى: خانة فارغة.
19/7/4 | التحدث عن الأشياء المحبوبة وغير المحبوبة. | الحد الأدنى: خانة فارغة.
20/7/4 | الاستعداد للاستماع للمواد الرقمية والمسجلة القصيرة. | الحد الأدنى: خانة فارغة.
21/7/4 | قراءة كلمات وأعداد بسيطة من 1 إلى 19. | الحد الأدنى: X.
22/7/4 | قراءة العشرات والعد بها من 10 إلى 100. | الحد الأدنى: خانة فارغة.
23/7/4 | قراءة الكلمات والجمل البسيطة بصوت مسموع. | الحد الأدنى: X.
24/7/4 | مطابقة الكلمات مع الصور والرسوم. | الحد الأدنى: X.
25/7/4 | فهم الجمل القصيرة البسيطة. | الحد الأدنى: X.
26/7/4 | تهجئة بعض الكلمات البصرية البسيطة. | الحد الأدنى: X.
27/7/4 | الاستعداد لقراءة القصص المصورة القصيرة. | الحد الأدنى: خانة فارغة.
28/7/4 | تطبيق اتجاه الكتابة الإنجليزية. | الحد الأدنى: X.
29/7/4 | استخدام سطور الكتابة وخط المنتصف والأساس بشكل صحيح. | الحد الأدنى: X.
30/7/4 | نسخ الكلمات والأعداد والجمل القصيرة. | الحد الأدنى: X.
31/7/4 | كتابة الحروف الكبيرة والصغيرة بشكل صحيح. | الحد الأدنى: X.
32/7/4 | ترك مسافات مناسبة بين الكلمات والجمل. | الحد الأدنى: X.
33/7/4 | كتابة إجابات قصيرة موجهة. | الحد الأدنى: خانة فارغة.
34/7/4 | إكمال الحروف والكلمات الناقصة في كتابة مضبوطة. | الحد الأدنى: X.
35/7/4 | تطبيق علامات الترقيم والحرف الكبير في المواضع المحددة للصف. | الحد الأدنى: X.

راجع صفحة الملف ٦٤ في الكتاب ↗

ملخص من إعداد هلا سكول، اجتاز التحقق من المصدر والمراجعة المستقلة، ونشر بموافقة مسبقة من المالك. المرجع الأساسي هو كتاب الطالب؛ ارجع إلى الصفحات المذكورة.